基于用户行为特征的网络教学云平台资源个性化推荐方法

针对网络教学云平台的数据量大导致推荐的相关度低的问题,文章提出基于用户行为特征的网络教学云平台资源个性化推荐方法。该方法通过采集历史数据,筛选关键特征,结合K-中心聚类算法挖掘用户行为特征,建立与资源特征关联规则,结合偏好因子,为用户生成资源个性化推荐列表。实验测试结果表明,该方法推荐相关度高,满足平台实际应用需求。

基于网络教学云平台的初中英语写作翻转教学初探

随着日常教学中网络信息技术的融人，翻转教学逐渐成为人们研究与探索的热点，但是在初中英语学科上的翻转教学还鲜有尝试。本文旨在依托网络教学云平台设计了英语写作翻转教学模型，该教学模型的设计分成课前学习、课内操练、课后消化三部分，力求创设一个以学生为中心，更高效也更愉悦的英语写作课堂。本文通过教学实践对学生在翻转写作学习三个阶段中的情况与反馈进行了分析，从而证明了翻转教学在初中英语写作课堂中的有效性与可行性。研究表明，基于网络教学云平台的初中英语写作翻转教学符合不同层次学生的学习步调、激发学生的学习主动性，从而提升了课堂教学的效率，为学生提供了更新颗有效的学习体验，并为进一步的相关研究提供了启示，起到了抛砖引玉的效果。

浅谈云平台支持下的课堂活动设计与体验

随着社会大环境的不断变化,线上教学成为了一种流行趋势。但是面对不熟悉线上教学的教师和学生来说,如何设计课堂活动,使教师和学生都有一个比较理想的授课和听课状态是教师备课的研究目标。文章以“认识面积”一课为例,围绕课堂活动设计的活动主体,从整体性、开放性、关注学科发展等方面展开论述,进而把握学生的心理特点,掌握体验活动设计的不同性质,打造具有生态化理念的课堂环境,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。

高等数学混合式教学效果分析——以四川信息职业技术学院为例

混合式教学模式,能够充分发挥教师主导的地位与学生主体地位,只有将这两者有机结合起来,才能充分发挥教学的优势,并且也改变了传统教学的模式。在互联网高速发展的今天,信息技术和信息化教学已经在很大程度上改变了高校教学的环境和条件。从传统教学到混合式教学,很好地适应了“90后”学生的成长环境和学习需求,改变了教师的教学理念,为高校的教学改革提供了一种新的方向。

浅谈艺术类专业网络云教学平台的构建

近年来,随着社会经济高速发展,人们的生活品质得到了极大改善,精神层面的需求越发强烈,审美个性越发突出,很大程度上推动了艺术专业教育的发展。面对多样的生源构成,如何促进其个性化、全面性发展,是学校必须要解决的教学重点难题。网络科技的应用,为艺术类专业教学改革提供了新的契机。基于对艺术类专业网络云教学平台构建意义的解析,就其有效构建策略进行探究。