基于云教育平台的高职数学升降教学模式构建研究

随着信息技术的迅速发展,传统教学模式已无法满足高职数学教学的需求。利用云教育平台进行高职数学教学模式改革具有重要意义。本研究采用文献分析、实地调查和问卷调查等方式进行数据收集和分析。研究结果表明:基于云教育平台的高职数学升降教学模式具有灵活性强、互动性高等特征,有利于学生的学习。

云教育平台建设下高校体育课程思政教育资源共享发展研究

文章运用文献资料法、逻辑分析法等在云教育平台建设下对体育课程思政教育资源的共享要求和实践向度进行分析,以“立德树人”育人理念为基准,逐渐形成新课标下学校体育教育的践行模式。研究发现:云教育平台建设下体育课程思政教育资源共享发展的动因表现在体育课程思政教育资源共享发展是云教育平台下“铸魂”和“育体”的战略选择;体育课程思政教育资源共享发展是“修体”和“明德”相结合,落实立德树人根本任务的必然趋势;体育课程思政教育资源共享发展是“道德素养”和“运动素养”耦合发展的实然需求。研究认为:资源共享发展的策略为云教育平台建设下拓宽思想政治教育渠道,形成精准化体育课程思政资源保障途径;云教育平台建设下坚持“立德树人”目标任务的数字化,精准设计体育课程思政的内容;云教育平台建设下搭建体育课程思政云教育平台,彰显思想政治教育数字信息化的精准互融。

基于云教育平台的自主移动学习模型研究

云教育平台比传统的网络教育平台更适用于移动学习。文章从"云教育"的内涵出发,通过与传统网络教育平台的对比研究,详细分析了云教育平台在移动学习中的优势以及它对移动学:习的改造。最后,基于云教育平台的优势,将移动学习和云平台相结合,构建了一种基于云教育平台的自主移动学习模型。

云教育平台下的校际协同创新中高职教育衔接研究

文章从我国中高职教育衔接的现实问题出发,秉持校际协同创新的理念,利用云服务技术跨时空跨区域快速共享教育信息资源的巨大优势,共建共享云教育平台,开展云教育在中高职衔接方面的应用,促进中高职教育实现无缝衔接,形成中高职教育衔接在云教育平台下的合作育人、合作教学、共同发展的校际协同创新长效机制。

云教育平台建设中的桌面虚拟化

本文探讨了云教育平台建设中桌面虚拟化的重要作用,并对桌面虚拟化如何降低网络运行成本进行了分析。本文认为,桌面虚拟化建设需要合理规划,有策略地推进才能发挥云教育平台的优势。

基于云教育平台的移动学习模式研究

云技术的大规模应用,网络传输速度的提升,以及移动互联技术的发展,给传统移动学习带来了新的教学价值。除了给个人、学校、社会带来更多的移动学习应用,还创新性地变革了以往的学习模式与人才培养模式。基于云教育平台的移动学习由过去单一的呈现信息的网站,变成了一个教育信息化服务平台,大大提高了学习者的学习主动性与学习效率。

基于云教育平台下移动学习活动的层级与要素模型构建

云教育平台下对移动学习活动的分析、具体实施是在建构移动学习活动的层级与要素模型上进行的;传统的活动理论强调流程的设计,通常将行动细化且化为一系列序列,使之成为连续的活动流;激发学习者动机,促使他们主动进行意义建构。或者以强调真实环境,共同创造有利于活动进行的移动学习情境,使学习者产生浓厚的兴趣,促使他们积极投入到活动中。然而,当活动空间有限,并且干扰因素较多时,学习者的学习效率就不会提高。提出一种云教育平台的层级与要素模型,从而在云教育空间中改进流程设计的行动,并确定移动学习情景的真实性,从而带来学习者的自适应学习,能展示较好的应用价值。

基于云教育平台下移动学习活动的过程模型构建

分析云教育平台下的移动学习活动,具体要从设计移动学习活动的过程模型着手。在构建移动学习的层次与要素模型的基础上,设计一个云教育平台下移动学习活动的过程模型,这项工作包括三个阶段,分别是初期学习活动分析、期中的移动学习活动设计以及保障移动学习活动进行的云环境设计。这种设计模型不仅能够将行动细化为一系列序列,使之成为连续的活动流,更能将其中的活动空间扩大、去除干扰因素,从而大幅提高学习者的学习效率。并保证移动学习情景的真实性,从而实现学习者的自适应学习,具备较高的应用价值。

云教育平台的构建——云计算在教育领域信息化建设中的应用探索

在20世纪90年代,网络技术渗透到了社会的各个层面,教育在其现代化的实践中不可避免受到较大程度的影响,进入新的世纪,教育现代化逐渐步入信息高速公路,基于此而成为衡量教育水平高低的一个十分重要的标志,云计算在教育领域信息化建设中的应用空间得以拓展,云教育平台的构建成为现实。

利用“云教育平台+智能手机”推进教学改革的探索

"云教育平台+智能手机"是一种新的教育技术和教育环境,体现了人才培养的时代特征,适合高等职业院校的学情与教情,有利于发挥智能手机的教学价值和学习价值,能更好地推动教师转变角色。要开发适合"云教育平台+智能手机"的课程教学资源,开展线上线下混合式的教学改革,把握课程教学资源的开发、使用、完善等关键环节,实现全程多维度学习评价,满足学生移动学习、自主学习、交互学习需求,从而提高教学质量和教学效果。

浅析西部高校新闻专业云教育平台的发展策略

由于社会经济条件等因素的限制,我国西部高校的新闻专业云教育发展较慢,而该如何借助数字技术提供的机会,实现西部高校新闻专业云教育平台的跨越式发展。本文分析了西部高校新闻专业云教育平台发展的当前问题并提出了相关对策。

基于云教育平台的高等数学教学模式构建及应用策略分析

为提高数学学科教学的有效性,结合教育现代化发展的趋势,对基于云教育平台的O2O教学模式展开探讨。分析高等数学O2O教学模式构建的意义并提出构建策略,包括整合资源建立教学资源库、科学选择云平台、加强综合型教师队伍建设、加强线上教育资源在课堂教学中的应用、采取任务驱动式线上线下配合的教学方法、实施线上线下相结合的多元评价策略等。指出高等数学O2O教学模式构建过程中应避免的误区。

高校云教育平台专业实践教学体系构建研究

云教育平台的建立与发展对高校专业实践教学的教学模式、教学方法、教学理念等都带来了巨大的变化。该文对高校云教育平台进行了简单的介绍,并分析了云教育平台专业实践教学的现状及存在的问题,从而引出对高校云教育平台实践教学体系构建的相关探讨。

云教育平台虚拟实验室构建

为使学生自主设置实验条件、节约实习经费,结合云教育平台和虚拟现实技术,提出一种新颖的虚拟实验室环境构建方法。首先,利用云计算技术搭建云教育数据中心,并配置应用程序和用户终端服务;其次,通过虚拟现实技术创建虚拟实验室场景,主要包括虚拟教师人物、虚拟仪器设备和虚拟实验工具;然后,将虚拟机实验室资源转化为云服务资源,同时整合云教育平台的优势;最后,学生通过云终端进入虚拟实验环境。测试结果表明,基于云教育平台构建的虚拟实验室具有较高的使用价值。

基于云教育平台的计算机绘图课程教学实践活动研究

基于云教育平台,结合计算机绘图课程的教学实践,本文从教学实践活动方面对该课程进行了教学改革,按照相应的教学实践设计方案,在云教育平台上进行网上实践活动,有效提高学生主动性和实践动手能力,激发学生学习兴趣,对培养具有计算机应用能力和绘图综合知识的应用型人才有很大帮助。

利用云教育平台实施自主学习远程直播教学

受新型冠状病毒肺炎疫情影响,全国中小学2020年度春季学期延期开学,并展开“停课不停学”的线上教学活动。结合远程直播教学和“钉钉”云教育平台的特点,以高二的有机化学教学为例,从课前预习、课堂教学以及课下学习三方面,就如何利用“钉钉”和网络资源实施促进学生自主学习的远程直播教学进行探讨。

基于云教育平台的信息技术课程教学模式研究

当前,云计算技术、大数据技术等逐步得到广泛应用,推动我国教育事业改革发展,教育云平台建设被提上日程。对此,要进一步加大对教育云平台的研究力度,促进技术与教学融合创新。该文基于云教育平台,对中职信息技术课程教学模式进行了探讨。

浅析云教育平台的四位一体优质资源生态圈

随着互联网技术的发展, 网络学习日益方便快捷, 云教育亦是与时俱进, 云教育平台为云教育的发展提供了方向, 它将教师、 学生、 家长及管理者紧紧联系在一起, 共同参与到学习中, 打造出四位一体的优质资源生态圈, 这对提高教育质量, 促进教育均衡发展起到重要作用. 但是由于各个学校具体情况存在差异, 目前教育云平台日常使用并不尽如人意.

疫情防控期间云教育平台与初中数学教学融合的实践

教育是国家发展的基石,对于推动社会发展具有重要意义。在疫情防控期间,教学工作者需要紧抓时代热点,契合当下社会需求,将传统的教学目标适时转变,培育出各学科自主学习和创新学习的素质人才。数学是一门培育学生逻辑思维和分析能力的应用型学科,在初中阶段,教学工作者应立足于学生学习特点,将学生的学习思维进行良好引导。本文以云教育平台为例,对教学工作者在疫情防控期间将初中数学教学与其融合的基本策略探析。

借助云教育平台,提升数学教学实效

文章从利用云教育平台集中学生的注意力,利用课堂及时反馈提升课堂效率,借助课下教学资源提高学生自主学习能力,利用大数据分析错题及时调整上课内容四个方面论述了如何借助云教育平台提升教学实效。