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RLPR英语智慧教学模式在阅读教学中的应用探索——以《Work quietly》单元整合阅读拓展为例
1
作者
黄慕红
高小兰
《教育信息技术》
2023年第7期48-50,共3页
教育“双减”之本在于全面提高学校教学质量,深化教育教学改革,优化教学方式,全面育人,因材施教,充分发挥学校教育的主阵地作用。文章基于“云、网、端”的常态化英语智慧课堂RLPR整体阅读教学模式,从传统的教师主导课堂向学生主导课堂...
教育“双减”之本在于全面提高学校教学质量,深化教育教学改革,优化教学方式,全面育人,因材施教,充分发挥学校教育的主阵地作用。文章基于“云、网、端”的常态化英语智慧课堂RLPR整体阅读教学模式,从传统的教师主导课堂向学生主导课堂过渡,构建了以学生为中心,为教学服务,促进学习者主动学习、释放潜能、全面发展的全新课堂教学模式,突破了传统时间和空间限制,以话题为中心、以情境为主线、以活动为途径、以评价为手段、以提高语言运用能力为目标,以培养学生的思维能力为导向,激发学生的学习积极性,立足于立德树人的理念,注重从英语教学到英语教育转变,实现科育人的功能。
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关键词
云端建构
精准阅读
智慧驱动
自主合作
多元互动
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RLPR英语智慧教学模式在阅读教学中的应用探索——以《Work quietly》单元整合阅读拓展为例
1
作者
黄慕红
高小兰
机构
广东省汕头市澄海实验小学
广东省深圳市龙华区教育科学研究院附属小学
出处
《教育信息技术》
2023年第7期48-50,共3页
基金
广东省中小学教师培训中心科研课题“基于智慧课堂的RLPR英语阅读教学研究”(课题立项编号:GDSP-2021-D007)的研究成果
文摘
教育“双减”之本在于全面提高学校教学质量,深化教育教学改革,优化教学方式,全面育人,因材施教,充分发挥学校教育的主阵地作用。文章基于“云、网、端”的常态化英语智慧课堂RLPR整体阅读教学模式,从传统的教师主导课堂向学生主导课堂过渡,构建了以学生为中心,为教学服务,促进学习者主动学习、释放潜能、全面发展的全新课堂教学模式,突破了传统时间和空间限制,以话题为中心、以情境为主线、以活动为途径、以评价为手段、以提高语言运用能力为目标,以培养学生的思维能力为导向,激发学生的学习积极性,立足于立德树人的理念,注重从英语教学到英语教育转变,实现科育人的功能。
关键词
云端建构
精准阅读
智慧驱动
自主合作
多元互动
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
RLPR英语智慧教学模式在阅读教学中的应用探索——以《Work quietly》单元整合阅读拓展为例
黄慕红
高小兰
《教育信息技术》
2023
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