新商科背景下互动式案例教学模式应用过程及策略研究--以“市场营销学”课程为例

互动式案例教学模式的应用既符合新商科背景下人才培养的需要,也是市场营销课程教学策略方法改革的重要方向。基于新商科发展特征及互动式案例教学模式应用的特点,对“市场营销学”课程中互动式案例教学模式的应用过程及特征进行分析,探讨其教学策略,促进管理理论与实践紧密结合,实现“市场营销学”课程教学模式改进优化,进一步提升其课程教学的有效性。

“控制工程基础”互动案例式教学改革与实践

“控制工程基础”课程面向专业众多,涉及知识面广,具有理论深、工程性强的特点。传统的教学方法过于强调理论推导和公式计算,缺乏有针对性的实例引导,从而导致理论与实际脱节,教学效果不理想。针对此问题,将互动案例式教学法引入课堂,精心选取贴近学生生活和工程背景的典型实例编制案例库,授课时根据学生的专业情况和知识基础优选案例辅助理论教学。采用进阶式“六步教学法”进行模块化教学设计,激发学生学习兴趣的同时加深其对控制理论内涵的理解,培养学生的创新性思维和分析解决实际工程问题的能力,全面提升教学效果。

互动式临床案例教学法联合慕课教学模式在耳鼻咽喉科临床教学中的应用分析

探讨互动式临床案例教学联合慕课教学模式在耳鼻喉科临床教学中的应用。方法 选取2021年6月—2022年6月在徐州医科大学学习的60名大学本科实习生作为研究对象。采用随机分组方法将该研究样本分为互动式临床案例教学组(对照组)和互动式临床案例教学联合慕课教学组(观察组),每组各30例。比较教学后两组学生对理论知识、实践操作、案例分析和病历书写的掌握,及对教学满意度和自我评价情况。结果 两组学生的病历书写成绩相近,组间无统计学差异(P0.05),观察组理论知识、实践操作和案例分析成绩显著高于对照组,差异具有统计学意义(P)。观察组学生对带教老师的课程设置、教学方法和学习形式满意度显著优于对照组学生,差异具有统计学意义(P)。与对照组相比,观察组学生自我评价良好,组间差异显著(P)。结论 互动式临床案例教学和慕课教学结合,可以有效提高医学本科实习生的实习效果,增进教师带教信心。

法学教学中互动式案例教学法研究

在法学教学方法改革中,互动式案例教学法异军突起,越来越受到重视。互动式案例教学法与传统教学法相比有着自己的特点。互动式案例教学法如何组织,实施中应注意哪些问题即是笔者探讨的核心内容。

基于PSP互动案例教学的研究与设计

为了培养高素质软件开发人才,针对如何改进教学方法和手段,阐述基于个体软件过程的互动案例教学模式,使学生通过案例学习软件生产过程,提高程序开发质量,控制、管理和改进他们的工作方式,逐步自我完善,同时提出正副互动教学案例的设计方法,培养学生追踪和评估自己的工作习惯,循序渐进地提高编程水平,从而真正成为一个成熟的软件开发者。

案例式互动教学在《内部控制》课程教学中的应用

2006年,教育部将《内部控制》规划为财务管理专业的核心课程之一,该课程是讲授有关内部控制的理论、方法的专业必修课,具有理论联系实际强、专业涉及面宽的特点。针对该课程的特点及教学中存在的问题,结合教学实践,认为该门课程应进行教学模式创新,构建丰富的"案例式互动"教学模式,并注意相关问题,以达到激发学生学习的积极性、主动性,提高学生对所学专业知识活学活用的目的。

刑法教学中的互动式案例教学法

运用互动式案例教学法讲授刑法,学生便能够充分发挥主观能动性,最大限度地发挥自己的潜能,在学好刑法知识的同时培养自身的理解、分析及口头表达等综合能力。

互动式案例教学研究

互动式案例教学结合互动式教学和案例教学的特点,讲求对案例研讨和对法条应用的过程中,对理论进行探究,对知识进行反思和批判。互动式案例教学以案例为主导,注重知识的探寻性和交流的双向性。互动式案例教学契合研究型教学理念,并具有解决法学教育职业培训性和学术研究性二重对立的优势,因此提倡互动式案例教学成为必要。互动式案例教学选择的案例应具有一定的理论深度、复杂性和影响。最高院的指导性案例以及各级法院的案例汇编中的案例可以作为互动式案例教学的首选。互动式案例教学的实施依赖于师生的良好配合、精心的课前准备和良好的课堂组织。

微信在线互动式案例教学法在医学留学生肿瘤学教学中的应用

目的探讨微信在线互动式案例教学法在医学留学生肿瘤学教学中的应用价值。方法将110名留学生随机分成观察组和对照组各55例。对照组采用传统教学法授课,观察组采用微信学习群在线互动式案例教学法,由同一名教师授课,通过问卷调查、课后测验来评价教学效果。结果观察组学生的课后测验平均成绩与优秀率均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.001),出勤率高于对照组(92.7%vs 72.7%;P>0.05)。结论微信在线互动式案例教学法可有效调动留学生学习的兴趣和主动性,锻炼了学生综合学习能力,提高了学习效果,有助于锻炼医学留学生的综合学习能力,提高教学质量。

土木工程专业灾害社会学课程中案例互动教学探索

灾害社会学是同济大学土木工程专业研究生的选修课。该课程不同于传统的工程、结构类课程,主要讲述灾害的基本概念及属性、人与灾害的相互关系等,旨在培养学生以人文化的社会视角认知灾害、认识灾害规律。在十余年的教学实践基础上,探索了结合典型案例开展讨论式课程教学,结合热点事件提交课程论文,结合课堂点评形成的案例互动教学模式,以期丰富课程教学内容,从而培养学生从宏观的角度理解专业内涵,探索灾害的发展规律和趋势。

案例互动教学在《冶金资源与环境》课程中的应用

本文描述了作者结合本科课程《冶金资源与环境》的内容及特点采用案例互动教学方法进行教学的具体实施过程、实施效果及需要注意的问题。结果表明,案例互动教学更能吸引学生的注意力,师生互动性提高至30%以上,学生反映良好。

互动式案例教学在肿瘤内科学教学中的应用探讨

目的:探讨互动式案例教学方法在肿瘤内科学临床教学中的应用价值。方法:以在肿瘤内科集中实习的62名五年制本科临床医学专业学生为研究对象,随机分为两组,实验组采用互动式案例法教学,对照组采用传统教学模式教学。结果:实验组考试成绩得分明显高于对照组(<0.05);问卷调查结果显示实验组所有学生均赞成此种教学方法。结论:互动式案例教学法可提高教学质量,对培养学生临床思维能力、调动学生积极性、促进学生自学和解决问题能力等综合发展具有积极作用。

工商管理课程互动式案例教学探讨

文章通过介绍课堂讨论互动式案例教学、课堂专题案例互动式研讨、课堂案例实例互动模拟教学法,利用"能量守恒定律",力争在互动式案例教学中达到最佳教学效果。激发学生学习的积极性、主动性、创造性,培养学生分析和解决问题能力,从而最终提高学生理论水平和实际运用能力,发挥学生在学习中的主体地位。并对管理类案例互动式案例教学实践进行探讨,旨在探索一条行之有效的教学模式提高教学质量和教学效果,希望形成一套完整的互动式案例教学方法体系。

以互动式案例教学法提升学生的创新能力

互动式案例教学是一种科学、高效的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣,培养创造性思维,提高学生的实践能力和创新能力。掌握互动式市场营销案例教学法的特点,研究其形式和程序,以保证案例教学法在市场营销学课程中的有效应用。

项目管理课程中案例互动教学模式的创新探究

随着我国经济与国际市场的深度融合,项目合作与项目管理进一步深入,经管专业日益关注到项目管理课程设置的重要性。本文分析了项目管理学科的特点和经管专业的教学现状,提出了案例互动教学模式的创新应用思路,重点并系统介绍了项目管理课程教学的全过程设计,有利于培养大学生理论结合实践的能力,合作分享和解决问题的能力,以项目管理思想全面实现TQCS的教学研究目标。

互动式案例教学法在临床药物治疗学教学中的应用与思考

本文主要探讨将互动式案例教学模式引入到药学专业、药学专业(二元制)临床药物治疗学课程教学中,学生通过临床真实案例的分析撰写教学药历,培养临床药学思维,提高学生分析问题和解决问题的能力,达到了很好的教学效果。

立体互动案例教学在地方高校商科类课程教学模式改革中的应用

案例教学对提高地方高校商科类课程教学质量发挥了积极作用。以浙江为例,文中分析了当前地方高校商科类课程应用案例教学的现状,阐述了立体互动案例教学实施的意义。剖析了立体互动案例教学的内涵,并结合实际情况,探索了立体互动案例教学的实施过程、基本框架以及具体途径等。

互动式案例教学在高职院校审计教学中的应用研究

审计是一门理论性和操作性很强的学科,课堂教学采用互动式案例教学方法,将审计理论融入具体审计案例的方式进行教学,体现高职院校教学要求,对于夯实学生理论基础,培养学生实践能力有现实意义。笔者结合审计课教学实践,分析了互动式案例教学方法在审计课教学中的作用、形式、方法及注意的问题,探索审计理论和审计实践的最佳结合,让学生积极参与到课堂教学当中,激发学生潜能,提高其综合分析能力、创新能力和实践能力。

本科生管理学互动式案例教学探索与实践

为了提高《管理学》课程教学的成效,加强学生对管理学相关知识的理解和掌握,高校教师不断地探寻多元化的教学方式,在综合各教学模式优劣势的基础上,逐步采用更合理的互动式案例教学模式,但对于这一方法的运用仍然存在一些问题。为此,分析了在本科生《管理学》教学课程中实行互动式案例教学的必要性和基础条件,及运用该方法的优劣势,并针对采用该方法所存在的问题提出了相应的注意事项。

互动式案例教学研究

互动式案例教学结合互动式教学和案例教学的特点,讲求对案例研讨和对法条应用的过程中,对理论进行探究,对知识进行反思和批判。互动式案例教学以案例为主导,注重知识的探寻性和交流的双向性。互动式案例教学契合研究型教学理念,并具有解决法学教育职业培训性和学术研究性二重对立的优势,因此提倡互动式案例教学成为必要。互动式案例教学选择的案例应具有一定的理论深度和复杂性和影响。最高院的指导性案例以及各级法院的案例汇编中的案例可以作为互动式案例教学的首选。互动式案例教学的实施依赖于师生的良好配合、精心的课前准备和良好的课堂组织。