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利用网络社交平台 提升学生朗读能力
被引量:
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作者
金万里
《福建基础教育研究》
2019年第6期54-55,共2页
文章尝试利用网络社交平台,提升小学生的朗读能力。通过建立朗读教学网络平台、制作推送朗读指导微课、强化朗读教学的互动与评价三种方法,提高朗读教学的实效性,以弥补传统课堂教学存在的不足,让朗读成为语文教学的“亮点”。
关键词
网络社交平台
朗读能力
微课
互动与评价
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职称材料
题名
利用网络社交平台 提升学生朗读能力
被引量:
1
1
作者
金万里
机构
福州市仓山区第二中心小学
出处
《福建基础教育研究》
2019年第6期54-55,共2页
基金
福州市教育信息技术研究2015年度课题“利用网络社交平台提高小学生朗读能力的研究”(课题编号:FZDJ2015B06)
文摘
文章尝试利用网络社交平台,提升小学生的朗读能力。通过建立朗读教学网络平台、制作推送朗读指导微课、强化朗读教学的互动与评价三种方法,提高朗读教学的实效性,以弥补传统课堂教学存在的不足,让朗读成为语文教学的“亮点”。
关键词
网络社交平台
朗读能力
微课
互动与评价
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
利用网络社交平台 提升学生朗读能力
金万里
《福建基础教育研究》
2019
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