互动交流教学模式在高中数学教学中的应用

文章一方面分析了互动交流教学模式概述及其应用,另一方面从三个层次深入探究了高中数学教学模式:情境创设互动,培养探究兴趣;分组合作互动,提升教学效率;加强活动实践互动,提升教学效率。

试析互动交流教学模式在高中数学教学中的应用

知识的获取是教师和学生共同努力的成果,教师启发引导、学生构建知识体系,只有两者充分互动交流,才能更好地完成“教与学”的过程,因此在课程教学中,教师应积极采用互动交流教学模式,充分发挥数学的主体作用.在高中数学教学中,教师应结合学生综合情况,展开互动交流教学模式,激发学生学习兴趣,提升教学效率.本文分析了在高中数学教学中应用互动交流教学模式的作用,并提出应用策略.

高中数学互动交流教学探究

数学是一门较为复杂的学科,需要学生具备较强的逻辑思维能力以及抽象思维能力,学生学习难度较大,尤其是高中数学,数学知识复杂难懂,学生学习极为困难,学习效果普遍不佳,缺乏学习兴趣,除此之外,教师教学方法单一传统,加大了数学教学的难度,降低教学质量.因此,加强互动交流教学,调动学生学习积极性,发挥学生学习和主动性显得尤为重要,这也是提高学生学习效果的有效途径.

高中数学互动交流教学模式的探究

社会经济的快速发展和教学领域的不断变革,使得传统的数学教学模式越来越不适应当前的教育环境,传统数学教学模式因难以适应学生的学习和个性化发展使得其必须要进行改革。在新课改的不断深入下互动交流教学的数学教学新模式应运而生,经实际应用推广也获得了较好的社会效益。主要对高中数学互动交流教学模式进行研究,有一定的借鉴价值。

高中数学互动交流教学模式探究

在新课改背景下,提出互动交流教学模式,广泛应用于高中数学教学中,教师运用全新的教学方法,预留充足的时间与学生沟通、互动、交流,使教学氛围活跃起来,激发学生的学习热情,促进学生主动说出自己的想法,教师可及时发现学生知识点薄弱的地方,进而针对性地引导学生巩固基础知识,提高学生数学学习的质量,可见运用互动交流教学模式的重要性。

小学语文课堂互动交流式教学策略探究——以部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》为例

本文以部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》为例,在课堂教学中运用“四环七化”策略,为小学语文教学与互动交流式教学的有效结合进行初步探究。

“交流互动式”课堂教学模式的研究与实践

文章提出了在课堂教学中采用交流互动式教学模式的理论依据、实施方法及在教学中的应用实践 ,指出“交互式”课堂教学模式是实现课堂教学要素的全方位有机设置 ,是落实启发教学、形成师生之间的交流反馈、充分调动学生在教学统一体中的积极性、主动性、创造性的好方法。

"交流-互动"教学模式探索

面对改革开放所带来的深刻变化和新的国际国内形势,我国的高校德育面临着严峻的挑战和机遇.作为大学德育的主渠道之一--"思想道德修养"课,采取怎样的教学模式才能提高它的实效性,成为亟待研究和探索的重要课题.本文将结合多年的教学实践,对"交流-互动"教学模式在"思想道德修养"课中的运用和效果进行探讨,以推动该课教学的不断改进和创新.

“交流—互动”以学生为主体英语教学模式的探索与实践

学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生装”，把学生看成是被动地接受知识的对象。

运用“交流互动教学”模式管理和提高中学英语课堂效益

英语已成为中学生一门必修课，作为中学英语教师，怎么管理和提高课堂纪律和效益，如何教好学生的英语，让中学生能够更好的学习好英语语言，对英语语言产生浓厚的学习兴趣，提高中学主动学习能力，促进学习效率，让学生掌握更过学习方法和学习到更多的知识。作者从实际教学过程出发，探讨怎样运用“交流互动教学”模式来管理和互动来提高中学英语课堂效益。

高中数学互动交流教学模式的探究

伴随着素质教育的不断推进,如何在高中数学教学活动中应用新的数学教学模式和数学教学理念。这是广大高中数学教师所应思索的问题之一,以互动交流教学模式为代表的现代数学教育教学模式为高中数学课堂教学效率的提高发挥了重要的作用,针对现阶段高中数学教学的现状以及互动交流教学模式运用过程中出现的具体问题,我们进行相关论述,并且提出互动交流教学模式的具体运用策略,希望可以为高中数学教师们提供借鉴与帮助。

工商管理专业“交流一互动”教学模式构建

“交流—互动”教学模式强调师生互促、教学相长 ,教学目标在教学过程中的动态调整 ,完全符合工商管理专业的教学规律和专业特点。工商管理专业人才培养目标更需要通过该模式在课堂教学、实验教学、课外活动各环节中的系统构建和整体运作得以实现。

英语课堂“交流-互动”教学的探索与实践

一、运用"交流-互动"教学模式进行英语课堂教学 "交流-互动"教学模式的基本结构为:教师启动-学生自学-小组讨论-组际交流-练习评定.

高中地理课堂教学＂交流一互动＂式学习探究

文章提出了在课堂教学中采用“交流一互动”式教学的实施方法及在教学中所达到的效果，指出了在地理课堂中教师要培养学生积极主动思考、探究问题的精神，在教学过程中教师随时关注学生学习中存在的困难，问题，采取有效的教学策略引导、帮助学生。

初中英语课堂交流——互动教学模式的构建策略

初中素质教育改革的推进以及现代化教育教学理念的研究都提高了初中英语课堂教学模式以及教学方法的要求和标准,而“交流-互动”的教学模式因互动性、灵活性以及高效性等优势成为当前初中英语课堂主要教学模式之一。本文通过总结当前初中英语课堂教学过程中存在的主要问题,在结合英语教学特点以及发展趋势的基础上,提出科学有效的措施来加快初中英语课堂“交流——互动”教学模式的运用以及推广速度。

初中英语课堂交流互动教学模式的构建思考

在初中英语课堂中运用交流互动教学模式，将能有效提高教学效率。如何正确组织交流互动教学过程，加强对交流互动教学的控制，激发学生参与课堂的积极性，是提高交流互动教学质量的关键，也是现代初中英语教学的基本方针。

生态课堂“合作—互动—交流”教学模式分析

文章简要阐述了生态课堂的内涵和生态课堂“合作—互动—交流”教学模式的应用价值,进而分别从创设良好的课堂教学情境、布置阶梯式教学任务、开展小组合作学习、组织多元教学活动四个方面分析了如何在生态课堂中展开合作、互动、交流,调动学生积极性和主动性,促使学生能够实现全面进步。

互动教学法在大学英语写作教学中的应用——评《英语写作教学——课堂互动性交流视角》

英语写作是英语学习中的重要组成部分,当前,部分高校大学生缺乏英语写作能力,并且因大学英语写作课堂氛围较为枯燥沉闷,教学方法单一,导致学生难以全身心投入课堂中。为提高学生对英语写作学习的兴趣与激情,高校教师可在课堂教学中应用互动教学法,通过互动交流为课堂注入新鲜活力,让学生爱上英语写作,不断提高写作能力。然而,当前绝大部分高校英语教师都意识到互动教学法的重要性,将其应用到教学中却无法发挥其真正成效.

浅谈初中英语如何进行“交流—互动”教学

在初中英语课堂教学中．为了提高学生的学习效率．需要教师和学生进行积极地互动和交流．通过教师的引导．让学生主动地对知识进行探究．使他们能自己发现问题并解决问题．提高学习积极性．促进在英语课堂上的成功体验．使学生在课堂上能主动和教师进行交流．针对英语知识进行探讨．获得英语能力的提升。在教学中．教师要重视和学生之间的交流和互动．采用“交流-互动”教学来提高学生学习英语的积极性．