互动仪式理论视域下虚拟社区互动传播机制研究——以豆瓣“985废物引进计划”小组为例

文章以豆瓣“985废物引进计划”小组为研究对象,旨在通过柯林斯的互动仪式理论考察虚拟社区的互动传播机制,回答“当线下走向线上,互动仪式理论是否仍然适用”的问题。研究发现,在仪式动机上,虚拟社区成员加入互动主要是因为对符号资本和情感能量的追求;在仪式的组成要素上,虚拟社区中互动的真实性与连贯性被虚拟情境中“缺场的在场”状态和虚拟屏障呈现出的新特点所消解。

互动仪式理论视域下《你好,李焕英》火爆原因探析

电影《你好,李焕英》一经上映就迅速大火,成为人们讨论的热点。文章从互动仪式理论视域出发,深入探讨其火爆的原因,发现电影《你好,李焕英》成为爆款的原因主要在于三个方面:媒介平台奠定互动基础、“共同在场”产生共鸣、“情感”强化群体互动;同时影片存在一些问题,如电影“小品感”十足、剧情相对陈旧、真实却不新鲜等。深入剖析这个案例,对我国电影事业的发展大有裨益。

互动仪式理论视角下小学在线课堂沉默问题的成因及对策

小学在线课堂互动环节中,从教师的提问、学生的回应、到教师评价整个过程,由于小学生身心发展所处的阶段性以及课堂参与者空间的分离,学生的在线课堂沉默现象比传统课堂中更复杂。在线课堂的发展不仅不会随之而去,而且会作为辅助线下学习的形式不断发展。关注在线课堂沉默问题的现状,本文试图以小学在线课堂互动环节结合互动仪式链理论的构成要素作为理论依据,从身体虚拟在场、共享的情感状态、共同关注的焦点三个要素方面进行成因分析,帮助教师解决在线课堂消极沉默的问题,唤醒沉默者,师生共同营造良好的课堂氛围,促成高质量的课堂参与。

基于互动仪式理论的政治规避话语研究

规避是政治交际中常见的仪式规约性回应话语。本研究基于互动仪式理论视角,采用自下而上的方法,以2018-2019年美国白宫媒体记者会的语料为例,探究政治规避话语的运作模式及功能。研究发现,在语言形式层面,白宫发言人通常采用仪式框架指示表达、规程句式以及特定仪式应答方式等语言手段实施规避;在互动言语层面则通过信息阐述类和态度表明类言语行为实施规避,如表达意见、否认预设或补偿承诺等。两个层面的规避实现方式体现了程式化信息传递、权利义务强化以及潜在受众关系联结的仪式功能。本研究通过建构政治规避话语的互动仪式运作模式,旨在为语用学研究的“仪式转向”和政治话语研究的可重复性研究范式提供启示。

参与式社区治理的实践路径与建构机制——基于互动仪式理论的多案例研究

中国情境下的参与式社区治理实践包含两重命题,一是如何有效扩大社区参与,二是如何将社区的参与优势转化为治理优势。既有研究揭示了参与式社区建设的影响要素及主要功能,为进一步揭示各要素间的关联机制,进而系统揭示参与式社区治理的实践路径,本文引入互动仪式理论,通过对九个参与式社区治理经验的民族志分析,尝试提出参与式社区建设的微观互动框架。在此框架下,社区参与扩大的实践路径为居委会需求发掘、居民积极分子联络、需求优先性排序和多元化的组织保障;社区参与秩序的生成过程为各治理主体互相关注、进而建立情感纽带、确立社区治理的公共规则,并据此实现利益保护;而社区治理绩效增进则是邻里社区建构、社会距离、权力距离和社区融合同时改善的共同结果。研究结论为推动和优化参与式社区治理实践提供了启示。

互动仪式理论视域下《你好,李焕英》的情感传播探究

2021年春节档电影《你好,李焕英》凭借母爱的情感表达,引起观众的共情,票房一路高升最终突破54亿,一跃成为中国国内电影票房排行榜第二位。依据互动仪式理论,《你好,李焕英》的传播过程是一种互动仪式,对电影的传播互动过程进行分析后发现,电影的可持续传播建立在观众积极的情感能量基础之上,通过良好的互动情境以激发情感能量,从而增强观众的认同感,即传播过程是一个情感刺激、情感认同、情感共享的过程。因此本文将依据互动仪式理论,探讨《你好,李焕英》的情感传播过程。

基于互动仪式理论的互动类综艺研究——以《脱口秀大会》为例

《脱口秀大会》作为典型的热门网络脱口秀综艺,因其内容方面的话题性、新鲜性、爆笑性获得广泛关注,因其运营方面的重交互表征、重价值认同成为现象级爆款综艺。本文以互动仪式理论作为分析框架,运用文献分析和个案研究等方法探究《脱口秀大会》节目的互动机制、分析互动仪式形成的过程及结果,进一步思考网络综艺节目中的多元表达与媒介互动,力求为同类型综艺节目良性发展提供参考思路和启示意义。

跨圈出征与网络民族主义——从互动仪式理论看

2019年8月16日“饭圈女孩”与“帝吧网友”以“出征”外网的形式,对抗港独分子引起了广泛关注并受到了央视新闻、人民日报等主流媒体的点名表扬。文章从互动仪式链理论出发,探究此次跨圈互动的行动逻辑,发现此次活动符合互动仪式链中的三种要素,并产生了一定的理性思维,外界认同与个体满足对于他们的行动规范产生了影响。因此,正确发挥网络民族主义的情感能量需要理性引导、组织规则与提升个人素养。

互动仪式链理论视角下留守儿童家校共育:机制、困境与路向

家校共育是我国教育公平优质发展的要求,是留守儿童身心健康发展、学业水平提升的重要保障。互动仪式作为微观社会学概念,提供了一个整体把握家校共育的认识框架和一个自下而上审思家校共育实践的整合型分析视角。基于互动仪式链理论,当前农村留守儿童家校共育所面临的困境主要包括:留守儿童父母“身体缺场”,家校“脱域”互动;参与主体异质,家校关注焦点离散;家校互动地位能力势差,情感能量积蓄失衡;家校共育主体身份认同危机,一致行动受阻。农村留守儿童家校共育的未来路向应从拓展家校沟通平台,形成双向共时教育信息互动模式;达成教育价值共识,提升家校共育的稳定性;相互尊重平衡地位势差,激发参与主体的情感能量;推进家校互动制度化建设,保障家校共育主体身份认同等方面寻求突破,以提高家校共育的科学性,进而提升家校共育实效。

互动仪式链理论及其在信息系统研究领域的应用与展望

[目的/意义]本文旨在厘清互动仪式链理论的发展历程及其在信息系统研究领域中的应用现状,填补国内信息系统研究领域在使用互动仪式链理论过程中的空缺。[方法/过程]本文对国内外以互动仪式链为理论基础的文献进行整理归纳,总结得出互动仪式链在信息系统研究中取得的成果、局限和未来值得关注的研究方向。[结果/结论]目前互动仪式链理论在信息系统领域的研究主要集中于社会化媒体用户行为研究、信息技术服务研究以及知识分享行为研究3个方面,鉴于现有研究的局限性,未来研究可从研究对象差异化、研究方法多样化、用户群体细分化、研究方向创新4个角度切入,不断丰富互动仪式链理论在信息系统领域的研究成果。

高校开学典礼的思想政治教育功能研究——基于互动仪式链理论的视角

在互动仪式链理论下,高校开学典礼被视为一种互动仪式,其思想政治教育功能的运行机理体现在强化身份认同的身体在场、加强价值引领的焦点关注、提升情感体验的象征符号和进行行为规约的仪式流程四重向度。从互动仪式链理论审视高校开学典礼的思想政治教育功能,其有效发挥面临四重困境,即仪式价值迷失,落入形式主义窠臼;参与主体缺位,阻碍情感共鸣生成;符号象征弱化,消解情感能量聚集;流程形式固化,削弱教育情境感染力。高校可以尝试从价值引领、在场升华、情感积累和情境重塑四方面优化开学典礼的思想政治教育功能。

互动仪式链理论视角下体育遗产旅游与体育文化认同的关系向度与跃迁路径

体育遗产旅游作为活态体育人文遗产的有效途径,对促进体育文化认同具有重要作用。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,立足互动仪式链理论视角,建构了体育遗产旅游与体育文化认同的关系向度并提出跃迁路径。研究认为:互动仪式链与体育遗产旅游促进体育文化认同呈现互促互耦状态,且作用于行为实践、集体兴奋、情感能量、主体塑造。基于游客旅游动机、互动情境、情感连带、相互关注、情感体验、符号标志、文化认同、行为实践,创新游客体育遗产旅游心理体验,在汇集情感能量、激发情感依恋、凝聚认同符号过程中塑造体育文化认同。在中国式现代化进程中,为推动体育遗产旅游高质量发展,亟待创新体育遗产旅游互动实践、创设数字体育遗产旅游景观、营造互动情境、创新行为实践、激发情感能量、凝聚认同符号,在体育遗产旅游互动仪式中促进体育文化认同,以此铸牢中华民族共同体意识。

互动仪式链理论下成都城市形象传播研究——以成都大运会为例

2023年7月28日,第31届世界大学生夏季运动会在成都开幕。大学生运动会(后简称大运会)作为国际性重大体育赛事,在城市形象传播中发挥着重要作用,既是传播城市形象的重要载体,又是受众感知城市形象的重要一环。2021年12月21日,成都市体育局发布了《成都市“十四五”世界赛事名城建设规划》,将“‘十四五’期间五大赛举办要获得圆满成功;到2025年,成都将建成世界赛事名城”写入城市发展目标。

互动仪式链理论在中国的传播及启示

社会学互动仪式链理论在西方颇具影响力,在中国新闻学等学科中也得到广泛运用。国内对互动仪式链理论的探讨和使用存在滞后性,研究议题的同质化以及理论使用的套路化问题。互动仪式链理论的译介并非由解决实际问题的需要推动,而是由“向西方学习”的大思潮驱动。在这种“先学习-后应用”的认知定式下,我们容易形成直接将西方理论资源套用到中国具体问题上的惯性思维。在增强学术自主性和话语权的道路上,译介西方理论是必要过程,对待西方理论在具备全球视野的同时,要立足在地经验,提倡走“特殊性-普遍性”而非“普遍性-特殊性”的研究路径。

新就业形态劳动者工会工作“扩面提升”的困境与破解——基于柯林斯互动仪式链理论的视角

作为一种有效的社会实践活动分析模型,柯林斯互动仪式链理论为研究新就业形态劳动者工会工作的“扩面提升”现象提供了新视角。当前新就业形态劳动者工会工作“扩面提升”面临三大困境:前提性要件缺失,“扩面”难度较大;过程性要件迷失,“提升”效果不佳;反馈性结果难循环,“扩面提升”进程迟缓。基于此,提出三条针对性策略:形成“群体团结”,强化会员的“社会关系符号”,夯实入会基础;凝聚“个体情感能量”,创新推动“扩面提升”;形成群体“道德标准”,构建新时代和谐劳动关系共同体。

互动仪式链视角下博士生与导师的互动类型及其转化

博士生与导师的互动关系是影响博士生成长的关键要素。要实现博士生培养的目标,博士生与导师之间需要建立稳定、健康、双向的互动关系。主体在场、共同焦点、情感共享、空间界限是互动仪式链建立的基本条件,其中共同关注和情感能量是互动仪式链建立的核心要素。基于对16名博士生访谈资料的编码发现,互动内容和互动情感对导生互动状态具有显著影响。拟合互动仪式链建构的核心要素发现,博士生与导师的互动类型有“高关注—强情感”的双边对话型、“低关注—强情感”的相顾无言型、“低关注—弱情感”的互不干涉型、“高关注—弱情感”的雇佣从属型4种。除双边对话型外,其他3种互动类型容易对博士生与导师的关系产生负面影响。互动仪式链理论视角下消极的导生互动类型的形成主要缘于博士生与导师的主体身心退场,瓦解了主体际遇情境;共同目标缺失,主体互动内容出现分歧;导生回应反馈不足,导致情感共享失衡;导生互动时空缺失,对外界限模糊。转化消极导生互动类型的举措包括:创新多元互动方式,促进导生身心回归;促进主体对话交融,激发导生情感能量;达成共享目标愿景,实现导生互动双赢;共建良性师门文化,打造群体记忆符号。

基于互动仪式链理论的健身直播行为研究

依托各流媒体平台发展的健身直播,以“直播+运动”的形式,拓展健身产业内容,扩大健身产业规模,顺应运动健身需求的增长而快速成长。文章以兰德尔·柯林斯的互动仪式链理论为基础,对健身直播行为进行研究。研究结果显示:健身直播用户与健身主播通过健身直播平台聚集在直播间内共同感受互动健身热情,构建起由直播符号匹配和情感连接的互动仪式网络。其间,健身直播用户获得的互动愉悦感随圈层递减,健身主播与用户之间的正向反馈促进仪式再参与意向。由此提出对策建议:良性发展的健身直播应是在标准化监管机制下,能够满足用户多元化的消费需求,提倡健身主播专业性与情感性的同步发展,搭建更具趣味化与交互化场景的直播平台,引领健身直播用户体验健康运动生活。

互动仪式与关系链接:IP团综的模式特点与传播策略分析

团综是以偶像团体为中心策划的综艺节目。芒果TV在原有团综模式的基础上,围绕市场上已经成熟的IP,策划了包括《名侦探学院》《跳进地理书的旅行》《封神训练营》《快乐再出发》《大宋探案局》《我们的滚烫人生》等一系列团综。在粉丝经济背景下,IP团综的诞生满足了分众市场需求,也为芒果TV稳固了核心受众。本文以芒果TV已经发行的IP团综为例,在柯林斯互动仪式链理论框架之下,分析其模式特点与创新,以及在互动仪式链下的传播路径。

互动仪式链视角下孤独症谱系障碍群体家长线上社交的情感传播分析

孤独症谱系障碍(ASD)是一种精神发育障碍性疾病,作为特殊孩子的主要照顾者,孤独症谱系障碍群体家长在精神上往往会产生沉重压力。而随着新媒体的发展,线上社交平台成为家长们释放压力与情感互动的新渠道。研究采用深度访谈法,基于互动仪式链理论,从主体共在、共同排外、共享焦点与情感连带四个要素出发,分析孤独症谱系障碍群体家长线上社交的情感传播机制,得出互动仪式最终会导向“节奏同步”或“节奏失调”的双向结果,并从传播渠道、团队支持及环境治理三个方面,为孤独症谱系障碍群体家长的情感传达、压力疏解与社会支持体现的完善提出优化建议。

互动仪式链理论视域下青少年价值取向的引导策略

网络中的虚拟互动一直是强烈吸引青少年的重要因素,互动仪式链理论围绕人的互动行为,从情感的角度解答互动仪式对个体思维意识产生影响的作用机制,为理解青少年沉迷网络虚拟互动的现状提供了一种新的视角。基于互动仪式链理论分析发现,当前青少年价值取向引导过程中存在着传导受限、引导乏力、发挥不足、影响弱化等相关问题,应从明晰主体需求、优化教育环境、丰富情感倾注、构建价值符号等方面切入,推动青少年价值取向引导活动的有效开展。