主体教育视野下的大学英语任务互动教学

主体性是指在教学活动中,学生所表现出来的学习能动性、自主性、创造性和独特性等。互动和任务型教学都是广受好评的交际教学法,用二者结合的模式既体现了主体教育观念,又推动了英语课堂教学,并促进学生交际能力的发展。文章结合学习动机、语言交际能力、自主学习能力和合作学习能力,探究了任务互动教学对主体教育的意义,通过视听说课实际教学的任务设计和实施方案,探讨了如何实现主体教育视野下的任务互动教学。

任务型教学法在中职英语阅读课中的应用

传统老旧的中职英语教学模式已经不能达到激发培养中职学生积极学习英语的目的,这个时候发展创新型的英语教学模式迫在眉睫。目前,任务型阅读教学法属于现实生活中创新型的英语教学方法,任务型阅读教学模式的实施可以有效的激发学生在课堂上学习英语的积极性。中职英语任务型阅读教学模式正在不断的推广。因此,笔者将通过下文阐述如何在中职英语课上实施任务型阅读教学方法。

语法教学内隐认知与外显学习的权衡

内隐认知与外显学习在外语学习中的地位孰轻孰重,长久以来都是语言教育工作者探讨的重点之一。此研究阐释了学习过程中显性与隐性学习在机制上的差异及相互关系,分析了近年来国内外有关内隐与外显学习的研究动态,并结合我国语法教学实践的特点,提出内隐认知与外显学习交互作用下的语法互动式任务教学法。