初中语文“互动促学”教学模式的实践与思考

伴随着社会的进步与发展,我国教育领域也正在进行相应的调整和科学的改革。而初中是改革的关键时期,也是学生成长和发展的重要阶段,初中语文学科教学在推动学生全面发展、培养综合素养的方面发挥着重要作用。而当前应试教育的不利影响还没有完全消散,使得学生和教师依然对考试分数投入过多关注,在课堂教学中,师生、生生之间的互动不足,教师只会一味地向学生灌输知识。因此,本文主要围绕初中语文“互动促学”教学模式展开一系列探讨和分析,论述了这一教学模式的实践意义、策略以及在运用时的注意事项,希望相关教师可以参考文中的策略,与学生进行深入有效的互动,不断提升教学效率,发展学生的综合素养。

以说促写,加强互动,优化过程写作效果

本文针对中学英语写作教与学的问题进行归因分析,提出以说促写,加强写作教学中的互动,优化写作过程学习效果的可能对策及其操作原则,并结合'问题解决型'应用文的过程性写作教学案例说明如何有效实施。