互动反馈模式在网络英语教学中的应用

互动反馈模式在网络英语教学中的应用形成了网络加互动应用型英语教学模式,这样一种模式的开发与应用表现的是网络英语教学过程当中对师生在学习中的作用的肯定,教师与学生通过网络课堂内的课堂互动、信息交流以及资源共享等来实现语言能力的提高和语言运用能力的保证。本文正是对这样一种网络英语教学模式进行说明和分析,希望对网络英语教学工作者有所启示。

基于互动反馈模式的高职课堂教学改革研究

职业教育教学改革热度逐年上升,然而追求时间和地点等形式上变化或者某种特定教学程式的变化,并没有实际意义[1]。针对高职教学中普遍存在的教学缺陷,提出了基于互动反馈模式的教学改革研究思路。引入了课堂评估系统及时与学生产生互动。改革的重点在于及时、持续地保持学生的学习兴趣与成就感,并根据两组学生的对比实验,说明了互动反馈模式在实践教学效果上产生的重要作用。

病例分析式互动反馈模式在消化性溃疡教学中的应用效果分析

分析病例分析式互动反馈模式在消化性溃疡教学中的应用效果。方法 选取80名学生分为对照组和观察组,每组40名。对照组予传统教学,观察组学生予病例分析式互动反馈模式教学。比较考核成绩和教学满意度。结果 观察组理论知识(96.17±5.04 vs 87.55±5.83分)、操作技能(91.76±4.38 vs 83.81±4.53分)和沟通技能(93.45±4.01 vs 87.19±4.26分)成绩均高于对照组学生(P<0.05)。教学满意度调查显示,观察组学生教学满意度高于对照组学生(95.0% vs 80.0%,P<0.05)。结论 病例分析式互动反馈模式在消化性溃疡教学中的应用效果良好,能够有效提高学生的考核成绩和教学满意度。

对外汉语写作教学互动反馈模式的初步研究

写作教学是对外汉语教学的重要组成部分，但是目前对外汉语写作教学存在诸多问题。因此，本文将推介互动反馈写作教学模式。希望此教学模式能为对外汉语写作教学服务，能成为打造生动活泼的对外汉语写作教学课堂的有效途径。

基于教学团队的英语专业写作互动反馈模式研究

写作反馈是写作教学中的重要环节,直接影响到学生的写作动机和写作态度。本文以教学团队和合作理论为依据,通过教学实践,采用师师共评、师班共评、生生互评、组组互评、师生共评和同年级互评等方式,对基于教学团队的英语专业写作互动反馈模式的可行性进行了实验和探索,并利用SPSS11.0社科统计软件包对实验组和对比组学生在写作教学实验前后的英语写作成绩进行了对比分析。研究发现:(1)英语专业学生对基于教学团队的互动反馈模式具有很好的接受性。(2)基于教学团队的英语专业写作互动反馈模式有利于学生英语写作能力的培养和水平的提高,对于培养学生写作的积极性和主动性有重要意义。文章最后就基于教学团队的互动反馈模式的实施提出了具体的建议。