项目管理课程中互动合作式教学模式应用研究

随着我国经济日益深刻地融入全球市场,国内许多高校顺应时代发展,纷纷开设了项目管理课程,作为一门注重应用性、实践性的管理类的课程,在加强课程基础知识和理论教学的同时,如何优化其教学模式成为焦点话题。本文从项目管理课程的教学现状入手,探讨互动互动合作式教学模式在项目管理课程教学中的应用,以期逐步提高学生从项目视角出发全过程"管事"的能力,对项目管理教学质量的提高有所裨益。

论互动合作式分组学习在初中英语写作教学中的应用

英语是当今中国乃至全世界教育教学中的重要构成之一,越来越受到教育界的重视,教育者们不断改进新的学习方法来促进学生更好更有效率地学习英语。互动合作式分组学习是新形势下的创新型课堂教学方法,能够调动学生学习英语写作的积极性,同时分工合作共享资源,学生学习能力互补,互帮互助,以优带劣,形成活跃的课堂教学氛围,为自身掌握一门外语打下基础,为掌握一门世界性语言打下坚实的基础。本文主要以初中英语人教版教材7 (下)Unit 1 Can you play the guitar为例进行探究。

“互动合作式”化学教学模式初探

课堂是师生互动,心灵对话的舞台;课堂是老师点燃学生智慧的火把,挖掘学生潜能的阵地,也是学生创造能力,反馈水平的空间.新课程标准下理想的课堂,是师生互动,共同发展的过程,要求教师要积极创设能引导学生主动参与的学习环境,使得每一个学生都能化"要我学"为"我要学",甚至是"我爱学".

互动合作,活跃课堂——浅谈小学语文互动合作式阅读教学

互动合作式阅读作为新型的阅读方式,如今越来越被广大的教师群体所接受,但是仍有很多情况掣肘于应试教育,没有使该学习方式推广到一定的高度。因此,教师要引导学生更多地使用该阅读方法,引导学生互动交流,学会沟通技巧,锻炼学生知人读心的方式,从而通过阅读提高学生对于学习的兴趣。

谈谈互动合作式学习

教学方式有两种：一种教得学生越学越不愿学，越学越死；另一种教得学生越学越爱学，越学越活，越学越有成就感。要实现后者，教师首先要转变观念，同时，学生学习的方式也要改变。这几年，我在教学改革中探索了多种学生互动、合作学习的有效方式，收效喜人。

互动合作式幼儿园家庭教育中融入德育的路径探析

本论文旨在探讨德育在互动合作式幼儿园家庭教育中的重要性以及其实践策略。通过分析家庭教育中德育的基础性、环境特殊性、持续性和连续性等方面,阐述了德育在幼儿成长过程中的关键作用。针对家庭教育的特点和需求,提出了积极引导家长参与、融入德育内容的日常活动、建立有效的德育评价体系、利用现代科技手段开展德育教育以及建立良好的家园合作机制等德育实践策略。这些策略的有效实施将有助于促进幼儿的德育发展,培养他们良好的道德品质和行为习惯。

构建合作式互动机制 培养研究生团队精神--基于广州高校研究生团队精神调查的分析与思考

通过对广州地区10所高校的研究生对团队精神的总体认识、对研究生团队精神的评价、研究生团队精神的实践状况和影响研究生团队精神培养的因素等进行的问卷调查,分析了当前研究生团队精神存在的问题,继而提出合作式互动机制,寻找研究生团队精神培养的实践路径,为提高研究生团队精神提供策略。

介入式互动合作:教师继续教育的必然选择

教师继续教育的多因素性、多环节性、多领域性等特点决定了介入式互动合作模式是其必然选择。介入式互动合作模式在充分利用教师培训机构资源的同时,积极建构与地方教师进修校和中小学校的共同发展之路。它围绕问题解决,以任务驱动为载体,在训前、训中和训后三个阶段追求多方互动,深入合作。因此,有必要在分析介入式互动合作教师继续教育模式的特征的同时,探讨其实践路径——通过"全面介入"推动多方参与,通过"加强互动"实现多维成长,通过"深入合作"促进共生共创。

互动合作式幼儿园家庭教育中融入德育的路径探析

幼儿阶段是开展德育的关键时期,而在家庭教育中融入德育又能对幼儿形成并发展道德观念起到基础与先导的作用,它在一定程度上能对幼儿未来的成长产生深远影响。基于此,本文主要分析了对幼儿开展家庭德育的价值及困境,并提出了在互动合作式幼儿园家庭教育中融入德育的策略。

创建研究生和谐班集体的合作式互动机制初探

本文分析了创建研究生和谐班集体的内涵,提出了"建立合作机制、构建交流平台、促进社区融合和打造特色文化"的"4C"体系,以有效地实现合作式互动,创建研究生和谐班集体。

“互动—合作”学习在初中英语课堂教学中的应用

英语具有实用性、广泛性和普遍性,随着新课程改革的不断深入,英语教师需要在教学指导思想和教学方式上进行自我反思,突出素质教育的重要地位,增强学生的英语学习信心。初中英语教学在学生的英语学习中具有重要作用,能够在很大程度上影响学生高中和大学阶段的英语学习。这就要求广大初中英语教师对教学工作有足够的重视,打破传统教学模式的桎梏,提高学生的学习效率。基于此,本文将对“互动—合作”学习模式进行详细剖析。

非英语专业研究生写作教学创新模式探究

在新的教学形式和要求下,非英语专业研究生的英语教学也亟待改革。从研究生公共英语写作课教授出发,在"合作—互动"式教学原则指导下,以解构协作式写作技巧习得essay writing为例探讨了研究生英语写作课的创新模式,以期能对研究生教学改革抛砖引玉。

农村初中英语电化教学浅探

运用农村初中英语电化教学,能使英语课生动有趣,从而使学生更快更好地掌握和运用英语。笔者从四个方面进行了初步的探索：优化新课导入,激活学习兴趣,开发学习语言的潜能;合理运用电教媒体,再现语言环境、创设情境,鲜活教材;巧用电教媒体,开展互动合作式教学;再现语言情境,灵活处理巩固小结环节。