与幼儿年龄相符的互动墙饰创设的实践与思考

互动墙饰的创设直接影响主题教育、区域活动等的开展。但从日常环境布置情况看不容乐观,主要是教师布置教室的概念还是停留在装饰性为主、年龄层次不明显、墙面缺乏互动和布置材料单一等问题中。针对环境布置中的问题,结合互动墙饰创设的实践经验,应根据年龄特征进行互动墙饰的归类与创设,这样做一是符合年龄特征的自我评价互动性墙饰;二是与班级主题教学、区域的背景墙饰相结合的互动墙饰;三是与不同年龄段多维互动的公共区域墙饰。