从听众到发言人——谈如何建立有效的课堂互动

角色轮换是互动外语习得区别于其它外语习得理论的基本特征之一,而听众这一角色的动向又是角色转换成功与否的关键。本文对如何通过建立课堂角色转换机制来促进课堂互动进行了探索性分析。