在新课程理念下建立互动平等的师生关系

新课程要求教师建立新型的师生观,即互动平等、相互沟通、相互影响、相互补充的师生关系和教学关系.从多侧面、多角度分析了当前师生关系存在的弊端,试从新课程理念下如何构建新型的师生观,谈了自己的一些粗浅认识.

“初识美国小学SPARK课程”系列文章之十一:从“唯我独尊”到“平等互动”——论美国SPARK课程中体育教师的角色定位

对于教师和学生共同参与的课堂教学而言，教学对象的不同决定了教学工作的复杂性，这在本质上又决定了教师角色的非单一性与多元性。相对其它学科来说，体育教学不仅具备一般教学工作的复杂性，由于教学环境的开放性又导致了教学情境的多变性，于是体育教师的角色定位与角色转换对于激发学生的学习兴趣而言，便显得尤为重要。

平等互动:少儿节目的主持艺术

不同的节目主持人必须具备不同的传媒素质:新闻评论节目的主持人要有敏锐的新闻嗅觉,对新闻事件进行客观深入、鞭辟入里的分析;体育节目主持人要掌握多种比赛规则以及赛事和运动员的资料,激情澎湃地对整场赛事提出独到见解;

认知视角下翻译主体的平等互动

翻译是一种语言认知活动,作者、译者和译文读者都可视作翻译主体,三者之间的平等互动关系彰显翻译的主体间性。正确处理主体间性是翻译活动成功的一大表征,语言的能指和所指往往起到翻译桥梁作用。译者主体和作者主体的互动关系有两种方式,即移情与对话。译者主体和读者主体的互动关系分别为赋予读者主体地位与相信读者的理解力。

平等互动是新时期公安群众工作的主要方式

在新的历史发展时期，做好公安群众工作，关键在于树立马克思主义的群众观，着重研究以平等互动为主要方式的公安群众工作，进一步完善专群结合是警民平等互动的集中体现。

平等互助,自主互动——记江苏省大丰市实验初级中学语文特色校建设

语文学科一直是大丰市实验初中的传统优势学科。长期以来，凭借其丰厚的学科积淀，优秀的教师团队，强大的教科研能力，始终走在江苏省语文教育教学的前列。特别是新课程实施以来，学校从学生实际出发，依据语文课程特点，提出了“目标定位有效、教学流程有效、手段方法有效、教学结果有效”的学科教学目标，逐步形成了“平等互动、自主互助”的学科教学特色。

平等与互动:从对大学生的调查看亲子教育观的改进

中山大学健康与人类发展研究中心于2002年就“大学生获取性信息的途径及其变化”进行了一次较大规模的调查。根据所获取的部分数据和个案访谈材料,并结合运用人类学、社会学、心理学、教育学等的研究成果,分析了在“后象征”、“互象征”、“前象征”3种类型的文化传递过程中,父母与子女的关系,提出了建立一种基于平等与互动基础上的亲子教育观。

构建平等、互动的中职院校语文教学模式研究

中等职业教育是我国职业教育的重要组成元素,现已成为国家经济发展不可或缺的力量。作为中职院校三大基础学科之一的语文,由于其本身所具有的学科特点和功能,决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。如何在素质教育时代,实现语文教学模式的转型,构建平等、互动课堂,是中职院校语文教育发展的基本要求。本文基于“构建平等、互动的中职院校语文教学模式”这一课题展开研究,以供参考。

谈音乐教学中师生平等互动关系的建立

在音乐教学中,建立平等互动的师生关系,有助于调动学生学习的积极性、主动性,使他们敢想、敢说、敢动,在主动参与中展现个性和创造才能,让每一位学生都能品尝到成功的乐趣。如何建立平等互动的师生关系呢？

平等互动、教学相长的“聊天式教学”

巴西著名对话教育思想家保罗·弗莱雷在“被压制的教育学》一书中写道：“通过对话，学生的教师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语：教师式学生及学生式教师。教师不再仅仅去教而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。他们共同对整个成长过程负责。”可以看出，在真正的对话中，学习是双向的，而不是权威的或由上而下主宰的。这样的教学是师生在人格平等基础上的互相尊重、相互交流、互相学习、

“平等互动,自主互助”的教学模式在作文教学中的应用

语文教学的重头戏就是作文教学。尤其是因为它在中考、高考中的重要位置,我们更注重它的影响的深远。因此在现实的作文教学中,我们更要探讨方法,来提升我们作文教学的能力,逐渐改变作文教学的现状。《语文课程标准》倡导"自主、合作、探究"的学习方式。我这里就"平等、互助、合作"的教学模式在作文教学中的应用来谈谈自己的看法。

基于预习学案的文本深度挖掘和课堂平等互动——《牛津高中英语》Module 4 Unit 1 Reading教学设计

【设计理念】阅读的第一课时重在对文章整体结构的把握、细节脉络的梳理、阅读策略的渗透和情感教育的延伸。

平等互动 有效对话——对小学语文阅读教学中有效对话的思考

“对话”是思维和语言的统一，新课程改革的深入发展使“对话”理念目益深入人心。小学阶段正值语文阅读教学的关键时期，小学生在思维和语言上的发展使他们开始积极寻求对话上的平等互动。将有效“对话”引入到小学阅读教学中，通过形成“教9币一学生一文本”的三维一体的互动对话机制，引导小学生完成阅读知识的自主探究与有意建构，有助于激发小学生思维的活跃性和语言交流的主动性，从而达到培养小学生阅读能力和语文素养的目的。

社会学视角下的亲子互动与学龄儿童学习行为问题

学习行为问题可称之为学习中的越轨行为,学习行为问题的产生与家庭中亲子互动方式有重要的关系,构建和谐、平等的互动方式使更多的孩子能够遵从社会上所认同的对于学习的目标和手段,减少学习行为问题的发生。

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

引言随着素质教育改革发展进程不断加快,创新当下的教育教学模式,尊重学生的个性化发展规律,将学生作为课堂教学的主体已经成为当下教师教学过程中的主要教学设计方向。课堂互动教学模式作为一种新式的教学方式,其主要方式是通过教师与学生之间、学生与学生之间的平等互动的方式,达到相互学习、共同发展目的的课堂教学模式。互动教学模式在高中英语教学中的有效运用,将会大大提升高中生英语的学习兴趣与学习动力。英语教学本身作为语言类教学科目之一,让学生学会有效运用英语进行沟通交流,是英语教学的主要目的,通过课堂的有效互动.

让数学教学在互动中求高效

数学教学是教师与学生围绕着数学教材这一＂教学为本＂进行对话的过程,既不能单靠教师讲,也不能只凭学生听.那么,如何在新的教育形势下打造高效课堂呢？笔者认为：没有互动就没有教学,数学教学必须通过师生间有效互动来实现高效.一、营造宽松和谐的教学氛围1.转变角色,平等互动互动课堂就是要充分体现学生的主体地位,只有学生积极参与的课堂教学,才能是高质量和高效率的课堂.这就要求教师在课堂上只能是学生数学学习活动的组织者、引导者和合作者.而学生的积极参与,更是有效的体现了师生、生生的平等互动.

师生互动在数学课堂中的地位和作用

纵观这些年的教学生涯才发现,在中学数学教学中师生之间的互动对教学质量的提高起到了决定性的作用.所谓师生平等互动,就是要改变以往教学活动中的以＂教师为中心＂的教学模式,在教学活动中,教师和学生是平等的,学生是数学学习的主体,教师是数学学习活动中的组织者、引导者与合作者.师生之间的互相接纳、彼此沟通、热情鼓励、中肯提醒、有效点拨、民主合作,更能激发学生的学习兴趣、积极挖掘学生的内在潜能、充分调动学生的学习积极性，让学生的思维得到空前的发展．

还互动本真 创高效课堂——探究初中英语课堂教学中师生互动的实效性

课堂师生的互动性是在初中英语教学过程中必不可少的一种教学手段。合乎时宜的师生互动,不仅能够在很大程度上激发出学生的积极性,还能启发学生的思维习惯,提高教师教学的效率和质量。本文主要对初中英语课堂教学中师生互动的时效性进行了一定探讨,从而更好地对学生英语课程进行相关的指导。1.促使初中英语课堂低效的几个方面1.1师生课堂互动的形式较为单一在初中英语的教学课堂中。

美术课堂互动教学模式的探究与实践分析

随着新课改的深入推进,互动式教学模式受到越来越多的关注,当前我国的小学美术教育受传统教学模式的影响,存在着许多问题。小学美术教师急需转变教学观念,适应新课改的教学状态,实现小学美术教育向师生互动型现代化教育模式转变。小学美术互动教学是实现我国现代化素质教育的关键,对于促进小学教育具有重要意义。