互动式临床案例教学法联合慕课教学模式在耳鼻咽喉科临床教学中的应用分析

探讨互动式临床案例教学联合慕课教学模式在耳鼻喉科临床教学中的应用。方法 选取2021年6月—2022年6月在徐州医科大学学习的60名大学本科实习生作为研究对象。采用随机分组方法将该研究样本分为互动式临床案例教学组(对照组)和互动式临床案例教学联合慕课教学组(观察组),每组各30例。比较教学后两组学生对理论知识、实践操作、案例分析和病历书写的掌握,及对教学满意度和自我评价情况。结果 两组学生的病历书写成绩相近,组间无统计学差异(P0.05),观察组理论知识、实践操作和案例分析成绩显著高于对照组,差异具有统计学意义(P)。观察组学生对带教老师的课程设置、教学方法和学习形式满意度显著优于对照组学生,差异具有统计学意义(P)。与对照组相比,观察组学生自我评价良好,组间差异显著(P)。结论 互动式临床案例教学和慕课教学结合,可以有效提高医学本科实习生的实习效果,增进教师带教信心。