互动式仿真——一种有效的《电路》课程教学方式

《电路》课程是电类专业一门重要的专业基础课,但其实际教学效果一直不理想。笔者基于多年的教学实践总结出一套有效的辅助教学方式,即互动式仿真。在该模式中,教师和学生共同参与仿真的整个过程,教师设问,学生回答,促进学生深入理解;学生提问学生,并和教师进行互动解答,培养学生分析和解决问题的能力。实践表明,在课堂教学中辅以互动式仿真,教学效果提高明显。

PhET互动式仿真模拟在《无机及分析化学》课程教学中的应用探索

PhET(Physics Education Technology project)互动式仿真是美国科罗拉多大学免费提供的仿真模型,该平台提供了物理,化学,数学,生物,地球科学等5个模块的仿真模拟,为广大师生的学习提供了极大便利。PhET互动式仿真在《无机及分析化学》课程教学中的应用仍处于一种不断发展完善的状态。在《无机及分析化学》课程内容中,化学反应原理,物质结构基础,四大平衡与滴定等内容都可引入PhET互动式仿真模拟来辅助教学。对于教师,PhET互动式仿真是非常好的教学辅助工具;对于学生,PhET互动式仿真界面可以自主操作,设计和模拟,有利于加深对所学理论知识的理解。

互动式教学法在“电路”课程仿真教学中的应用

针对"电路"课程的特点和存在的问题,将互动式教学方法引入"电路"课程的仿真教学中,形成"互动式仿真教学"。这一方法注重教学中学生的主体性,强调教师和学生要共同参与仿真的整个过程。该方法要求事先不预设完整的仿真内容,而是根据实际情境灵活采用多种互动形式。实践表明,在"电路"课程理论教学中引入互动式仿真,对提高该课程的教学效果很有帮助。

“材料成型机械设备”课程虚拟实践教学应用研究

介绍了东北大学材料成型与控制工程专业人才培养目标及实践教学环节与培养目标达成的关系,项目组专业教师为实践教学环节的改革开展的"轧机仿真互动式安装软件"开发工作及实践教学形式改革的尝试;总结了"轧机仿真互动式安装软件"开发及应用效果;指出轧机装配虚拟实践教学改革对冶金类高校专业课教学改革具有示范作用。