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互动式动态评估模式与英语过程写作教学相结合的探索性研究
被引量:
4
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作者
兰笑笑
刘燕
赵燕
《鸡西大学学报(综合版)》
2012年第11期41-42,共2页
互动式动态评估模式是动态评估理论的两种模式之一,它源于社会文化理论中维果斯基的最近发展区理论。该理论认为,学习者通过与媒介者的持续性互动跨越由两者的认知水平差距形成的最近发展区,实现其未来发展。本研究不仅总结出英语过程...
互动式动态评估模式是动态评估理论的两种模式之一,它源于社会文化理论中维果斯基的最近发展区理论。该理论认为,学习者通过与媒介者的持续性互动跨越由两者的认知水平差距形成的最近发展区,实现其未来发展。本研究不仅总结出英语过程写作互动式动态评估流程,并据此流程展开的探索性个案研究,旨在激发学生的写作兴趣,提高写作能力。本研究是语言评估与语言教学相结合的实证性研究,是国内语言教学特别是英语写作教学中的一次创新。
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关键词
互动式动态评估模式
英语过程写作
最近发展区理论
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职称材料
题名
互动式动态评估模式与英语过程写作教学相结合的探索性研究
被引量:
4
1
作者
兰笑笑
刘燕
赵燕
机构
泰山医学院外国语学院
山东农业大学外国语学院
出处
《鸡西大学学报(综合版)》
2012年第11期41-42,共2页
基金
泰山医学院2009年校级教育教学研究课题结题成果
文摘
互动式动态评估模式是动态评估理论的两种模式之一,它源于社会文化理论中维果斯基的最近发展区理论。该理论认为,学习者通过与媒介者的持续性互动跨越由两者的认知水平差距形成的最近发展区,实现其未来发展。本研究不仅总结出英语过程写作互动式动态评估流程,并据此流程展开的探索性个案研究,旨在激发学生的写作兴趣,提高写作能力。本研究是语言评估与语言教学相结合的实证性研究,是国内语言教学特别是英语写作教学中的一次创新。
关键词
互动式动态评估模式
英语过程写作
最近发展区理论
Keywords
interactive dynamic assessment mode
English process writing
zone of proximal development theory
分类号
H315 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
互动式动态评估模式与英语过程写作教学相结合的探索性研究
兰笑笑
刘燕
赵燕
《鸡西大学学报(综合版)》
2012
4
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