互动式小组模式在连锁经营实训教学中的应用

本文分析了高职连锁经营管理原理课程的特点，提出了互动式小组实训教学模式，探讨了该模式在连锁经营管理原理课程实训教学中的应用，同时指出应用该模式要注意的若干问题。

小组互动式管理模式应用于社区2型糖尿病病人的效果观察

[目的]探讨小组互动式管理模式对社区2型糖尿病人的管理效果。[方法]选取广州市某社区已确诊为2型糖尿病的病人120例,随机分为实验组与对照组各60例。两组病人均接受定期糖尿病专科知识指导,对照组病人按原来的方式进行自我管理,实验组病人分为3小组,每季度举办患-患、护-患小组互动会;每3个月～6个月两组病人免费接受空腹血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)等监测,观察其遵医依从性及并发症发生情况。干预1.5年后评估各指标。[结果]干预后实验组血糖及HbA1c与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.02);实验组病人的行为指标较对照组高,两组比较有统计学意义(P<0.05);实验组并发症发生例数少于对照组,眼底病变两组比较有统计学意义(P<0.05)。[结论]小组互动式管理模式有效降低病人的血糖、HbA1c,能提高病人的遵医依从性及减少并发症的发生。

二语习得理论在语言学习中应用的实证分析——以小组互动式学习模式为例

针对目前我国第二语言学习的方式过于落后的现状,有许多二语习得学科的专家致力于将二语习得理论应用于第二语言学习的实践中,小组互动式学习模式是其中一种实践。通过分析小组互动式学习模式的理论基础以及该模式在学习实践中的应用情况,来研究该学习实践开展的实际应用效果。结果显示,这种学习模式对语言学习者的综合外语能力以及其他能力都有较大提高作用,且能创造良好的外语学习环境,提高学习者的效率和能动性。