互动式授课型课件开发中的问题和解决方法

网络课件开发目前没有规范的方法,网络课件的质量及开发效率与开发方法密切相关,文章根据笔者自己开发课件的经验,提出了互动式授课型课件开发中的问题及解决方案,并给出了课件实际使用的反馈结果。

互动式授课模式实施及对学生学习自主性的促进作用

高温窑炉是工程领域的核心装备,筑炉学是窑炉建造理论与应用的重要应用型课程,具有实践性、专业性、综合性强等特点,着重培养学生相关规则、管理、创新以及发现问题和解决问题的能力。鉴于卓越工程师培养的重要性,实施教师布置课程专题,学生自主查阅文献、准备PPT、学生授课、师生互动等教学模式,提高了学生自学能力和学习兴趣,在培养综合素质等方面收到良好效果。

孕妇学校小课堂互动式授课需求调查及评价

目的了解孕妇对孕妇学校小课堂互动式授课方式及授课内容实际需求并进行评价,以进一步提高孕妇学校的教学效果。方法在湖南省妇幼保健院产科门诊及住院部随机抽取2014-2015年参加过孕妇学校学习的300名孕产妇进行问卷调查,了解孕妇最期待的授课方式和授课内容。结果 66.67%的被调查孕妇希望获得小课堂互动式授课,最期待的授课内容为新生儿护理,占45%。调整后的孕妇学校学习参与率明显提高。结论将小课堂互动式授课方式引入孕妇学校的教学中,孕妇参与性、积极性得到了很大的提高,孕妇的学习效率也得到提高。

改变灌输式教学模式

灌输式教学模式不利于人才的培养。笔者从教学目标的制定、知识目标和能力培养的呼应、互动式授课方式的设置、开放性问题的设计和考核方式的改变等方面,进行了初步的探讨,希望能对国内教学的改革起到添砖加瓦的作用。

环境生物技术课程教学改革初探

为更好地发挥环境生物技术课程在环境工程专业课程中的核心和纽带作用,浙江工商大学采取了"联想教学法"和"互动式授课模式"的教学改革。通过实践应用表明,这种教学方法明显提高了学生对该课程的兴趣和学习热情,增强了学生学习的主动性。