中医诊断学互动式整体思辨教学法分析

中诊互动式整体思辨教学改革,实现了从教师教与学生听的传统教学模式到师生角色互动互换教学模式的转变,实践证明有利于发挥学生的主观能动性和创造性潜能,全面培养学生的创新思维和创新能力。

组织学与胚胎学双向互动式整体思辨教学改革分析

双向互动式教学方法实现了传统的课堂教学模式转变,从传统的教师教、学生听的模式,改为学生与教师进行角色互换的互动式教学。实践证明在组织学与胚胎学这门医学基础课程授课中实现双向互动式整体思辨教学有利于发挥学生的创造潜能和主观能动性,全面培养学生的独立创新思维、创新精神和创新能力。