互动式虚拟病人系统DxR Clinician在临床医学模拟教学中的应用

目的探讨互动式虚拟病人系统DxR Clinician在消化内科医学实习教育中的价值。方法选择于消化内科进行临床实习的医学生共50名,按随机数字表法分为实验组和对照组,每组各25名。实验组采用DxR Clinician系统教学模式联合传统课堂教学模式,对照组采用传统课堂教学模式,进行为期2周的教学,于出科时比较两组学员的理论与实践成绩,同时通过问卷调查教学质量以及带教满意度。结果实验组学员的理论成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(t=2.11,P<0.05)。实验组学员在对学习认知、教师认知、学术认知、环境认知、社交认知方面的得分和教学质量总分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=5.12、6.24、7.39、8.52、2.92、10.89,P均<0.05)。实验组学员教学总满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=7.95,P<0.05)。结论互动式虚拟病人系统DxR Clinician能有效提高消化内科教学质量,提高医学生学习主动性与教学满意度。