影响互动性交际中意义磋商的主要因素——二语习得研究

本文从语言学习认知法、外语学习心理角度出发，就意义磋商过程考察了影响意义磋商的主要因素。这些主要因素有：交际背景知识、交际者之间的关系、交际策略、交际任务类型、自信心、性格特征和学习动机等。

影响互动性交际中意义磋商的主要因素

在外教英语口语课上影响美籍教师和中国学生在互动性交际过程中意义磋商的主要因素有:师生间不平等的地位,师生间英语水平的差异,师生间文化背景的差异以及学生较低的动机。

从东北方言“你瞅”及其变体看社会交际文化

东北方言“你瞅”本身表示一个人观看、观察的动作行为,随着时间的推移在交际中渐渐形成一类固定的话语标记。其过程伴随着“瞅”的词义虚化、“你瞅”在句中位置的自由移动、“你瞅瞅”的重叠使用以及一些关于“你瞅”范畴化特征的保留。在语法化的过程中,“你瞅”及其变体所传达出的语用性功能逐渐增多,反映了语法化的一些原则和人际交往中的一些普遍性和东北地域性准则。