民办高校“情感”“互动”新型教学模式探讨

推行高校创新教育，扬弃传统僵化教学模式，发掘大学生的天赋、开发其应有的潜能、实现其个性化发展、最终为社会输出高质量的人才，早已成为教育界的共识。但在人们自觉的教育行为上，高校创新教育思想还没有真正落实到教育实践中。造成这种现状的原因是多方面的，而其根本原因是应试教育体制束缚了教师对学生综合素质能力的培养。随着高校自主招生高考制度的改革，加大创新教育的力度，就需要有全新的教学理念和方法。提倡互动情感教学方法，就是针对高校教育中存在的弊端所进行的教学手段改革，解决教与学在实践中相脱节的矛盾，体现高校创新教育的理念。

浅谈语文教师的情感互动教学

语文教学中,没有师生的互动沟通,就不存在真正意义上的教学。教学不单是教师单方面的表演或说教,而是拥有教学理论素养的教师与学生共同努力和相互配合,师生互动,情感共鸣,思维共振,这不仅是知识创新的过程,更是精神生产的过程,动态和谐的课堂,促进了学生的全面成长和发展。只有这样,师生才会构建起情感丰富的、和谐统一的高效课堂。

网络教学中的情感互动

本论文着重阐述在网络教学迅速推广的今天，存在着网络教学缺乏传统教学的交流、合作、情感互动等优点，为克服网络教学所带来的不良效果，就需要在网络教学中大力开展情感互动教学，以使网络教学由量达到质的过程，发挥网络教学的最佳效果。

大学英语课堂中的师生情感互动

传统的大学英语课堂教学中往往只重视知识的传授而忽视师生情感互动。其实情感在大学英语教学中是起着重要的作用的。如果情感因素在英语课堂中被善加利用,一种师生情感互动的模式便在教师的教与学生的学当中产生了。本文在此基础之上对师生情感互动的理论基础、促进师生情感互动的方法以及师生情感互动的作用做了一一阐述。

新课程标准下的初中地理课堂教学

一、在地理教学中应加强“情感”教育 对于初中学生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉快、兴趣是学生学习驱动力之一，甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。在初中地理教学活动中，教师更要做到“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”和“以趣激疑，以趣引思，以趣导知，知趣相融”，努力创造一个轻松、和谐和舒畅的师生关系，才能使师生无拘无束，使地理课堂呈现出共同“自由地呼吸”的环境气氛。

试论“情感互动”教学模式在音乐教学过程中的应用

什么是音乐,理想的音乐教育是什么,当前中国音乐教育是否站在潮头指点年轻人喜欢主流音乐。高中音乐教育是否已给现代青年人新的起点。音乐是一门艺术,而音乐这门艺术可以培养和塑造孩子们的情感。它使人们受到美的熏陶,情感的陶冶。新课堂理念下的音乐课堂教学的主攻点在于培养学生想象的空间。放飞孩子们的梦想,不仅应使学生获得知识。

农村中学生英语口语现状浅析与对策

通过问卷调查与随机采访,分析农村中学生英语口语落后的原因,从教师、学校、家长的角度提出相应对策,培养农村中学生英语学习兴趣,提高英语口语水平。