教师课堂情绪对高职学生学业成就的影响机制——基于扎根理论的探索性研究

在高职教育质量提升的关键时期,学生学业成就成为衡量教育成效的核心指标。本研究聚焦于高职院校教师课堂情绪对学生学业成就的影响机制,采用扎根理论进行深入探讨。研究发现,教师与学生之间的积极情绪互动不仅能够促进良好的师生关系,还能直接影响学生的学习态度、技能、动机和学习投入,从而对学生的学业成就产生积极影响。因此,建议在教学实践中注重培养积极的情感互动,并营造支持性的师生关系,这对于提升学生的学业表现至关重要。

道德型品牌危机下不同类型员工与顾客情绪互动对消费者宽恕的影响研究

互联网时代下,道德型品牌危机的传播速度与范围均发生了根本性的变化,严重影响企业的市场表现与品牌形象。在直播电商成为主流营销渠道的今天,直播间内员工顾客的情绪互动是企业挽回顾客关系与修复品牌形象最直接的途径和方法,需要企业重点关注。在此背景下,借助质性研究方法,系统凝练并提出了道德型品牌危机下不同类型员工与顾客情绪互动对消费者宽恕的影响机制,为企业道德型品牌危机管理及运用员工力量获得消费者宽恕提供理论指导与实践建议。

婴儿运动经验与母婴社会性情绪互动行为的关系

本研究考察了个体早期自主位移运动———爬行经验与母婴社会性情绪互动的关系。对 79名 8、9个月婴儿的母亲进行访谈 ,结果发现 ,在 8个月婴儿中 ,婴儿会爬与否对母婴社会性情绪互动行为有一定作用 ,但这种作用没有达到显著水平 ;在 9个月时 ,婴儿是否会爬则对母婴社会性情绪互动行为有显著影响 ,表明爬行经验对母婴社会性情绪互动行为的影响存在累积效应与年龄特异性。

服务员工与顾客情绪互动的研究现状及展望——基于情绪劳动的视角

在现代服务业中,服务员工与顾客之间的情绪互动是服务工作的关键内容之一,也是影响顾客感知服务质量的核心因素。本文基于情绪劳动的视角,回顾了服务员工与顾客情绪互动中情绪劳动的定义和分类、影响因素以及情绪劳动对员工和顾客影响后果的研究现状,并提出了未来这一研究领域的研究展望。

高校课堂教学中师生情绪互动研究

大学教育和中小学不同,是以自学为主的,但课堂教育仍占重要地位。课堂教学中情绪是一个不可轻视的方面,这是因为情绪影响认知过程中的动机、注意、记忆、思维、解决问题等所有环节。教师应该学会营造课堂情绪,从感官刺激、情感、态度等方面引起学生的生理唤醒和愉悦情感以产生情绪互动。同时,课堂情绪也离不开学生自身对情绪进行调解的配合。

高职学生外语课堂师生情绪互动模式研究

高职外语教学需要解决的不只是知识的传授问题,更应注重学生的学习兴趣和自信心,而师生之间的情绪互动在其中发挥了重要的作用。立足于师生情绪互动调节的理论根基,分析了导致高职外语课堂师生情绪互动教学效果不好的原因,在此基础上,针对性地提出提升高职外语课堂师生情绪互动教学效果的策略,以期对相关教学工作有所帮助。

服务员工与顾客情绪互动对员工服务决策影响的多案例研究

在现代服务业中,服务员工与顾客之间的情绪互动是影响顾客感知服务质量的核心因素。研究基于六家服务企业的人力资源管理实践,对服务员工与顾客的情绪互动对员工服务决策选择的影响进行了探索性的案例研究。研究发现服务员工存在四种服务决策:竭诚服务、关照服务、假面服务和冷面服务服务员工与顾客的情绪互动对员工上述四种服务决策选择会产生影响。并且,研究进一步提炼出影响员工服务决策的人力资源管理实践因素,并深入解析了人力资源管理机制导向对员工服务决策的影响作用,为如何从人力资源管理的角度提高员工的服务质量提供了建议。

情绪互动课堂机制在基础英语教学中的作用

大学英语教育以自学为主,但课堂教育仍占有重要地位。而课堂教学是靠教与学的双边活动来完成的。教师的情绪调控是影响教学效果的重要因素之一,故而教师应该学会营造课堂情绪,从感官刺激、情态、态度等方面引起学生的兴趣及愉悦以产生情绪互动。

课程领导中的情绪冲突与调控——校长与教师情绪互动的视角

校长对教师的人际领导是课程领导的基础,是情绪化的劳动。课程领导中校长与教师的情绪互动机制包括情感反应路径、推断加工路径,信息加工程度、合适性判断是其调节因素。课程领导中校长与教师的情绪冲突体现在课程规划中的理性假设与教师情绪的背离、课程开发中的共情鸿沟与教师情绪误判、课程实施中的伪装积极情绪与教师虚假情绪感知、课程评价中的功利主义倾向与教师情绪耗竭。通过理性与情绪交互作用于课程规划、培育校长的共情能力、营造积极情绪氛围、注重教师的心理资本补偿等策略,可以调控课程领导中校长与教师的情绪冲突。

保持和孩子的良性情绪互动

生活中,很多家长会发现,和年幼的孩子讲道理,他可能不懂;但如果你生气了,即便不说话,他也能察觉到。有研究表明,孩子早在胎儿时期就能感受到母亲的情绪变化。父母生气时,1岁左右的婴儿会感到不安;母乳喂奶时,如果母亲不高兴,宝宝也会不好好吃奶。大人的互动交流会形成一种主导情绪,孩子置身其中,即使无人提醒,也能受到感染。鉴于孩子的这一特性,在教育子女过程中,家长要注意自己情绪对他们产生的影响。

任务型语言课堂中师生情绪互动及其反映的课堂效果研究

任务型语言教学是外语教学的重要方法之一,课堂中师生情绪互动丰富。为了解师生情绪互动在该类型课堂中的动态过程,并通过情绪互动特征反映课堂效果,本研究以perezhivanie内涵为指导,采用反思日志作为主要工具,收集了六次课堂的师生情绪互动数据。研究发现在该任务课堂中,学生视角比教师视角的情绪互动更丰富,学生比教师更依赖对方的影响从而产生情绪互动;师生情绪互动特征以正向情绪共鸣为主,侧面说明了该任务课堂的积极效果;负向情绪共鸣和情绪分歧特征出现较少,但也反映出了该课堂存在的问题。本文最后提供了改进任务教学的建议。

投资者互动有助于企业履行社会责任吗?——来自交易所网络互动平台的证据

本文基于深交所"互动易"与上交所"上证e互动"的网络互动平台数据,研究投资者与上市公司互动对企业履行社会责任的影响。结果表明,投资者与上市公司互动信息越充分、互动情绪越积极、互动行为越有效,则越有助于上市公司履行社会责任。当公司的内外部信息更透明时,投资者互动的治理效应更强,企业社会责任的履行情况更好。并且投资者网络互动平台能够通过媒体渠道放大其社会责任治理作用。本文的研究对如何更好地利用网络互动平台促进上市公司履行社会责任提供了经验证据,基于此,监管部门应进一步推动上市公司投资者关系管理水平的提升,调动投资者在网络互动中的积极性,充分发挥网络互动平台的外部监督治理功能。

初中生不同教材体育课社会互动过程与教材互动指数探讨

社会互动是指人与人、群体与群体由于接触、接近而发生相互作用的方式和过程。它是联系个人与个人,个人与集体、集体与集体之间的桥梁,是促进人际关系和谐,保持社会有机体稳定发展的强有力的纽带。马克思。

服务员工与顾客情绪互动的影响效果研究

在现代服务业中,服务员工与顾客之间的情绪互动是服务工作的关键内容之一。本研究基于259对餐厅服务员工和顾客的配对数据,采用追踪研究设计,实证考察了服务员工与顾客之间的情绪互动对员工的服务创新和顾客的再顾意向的影响效果。研究结果显示,员工的积极情绪状态会促进服务创新,顾客服务前的消极情绪会削弱员工积极情绪状态与服务创新之间的关系。顾客服务前积极情绪对顾客的再顾意向有显著的正向影响,顾客服务前消极情绪对顾客的再顾意向有显著的负向影响。当顾客在服务前处于高积极和高消极情绪状态时,员工积极情绪状态能够促进顾客的再顾意向;而当顾客在服务前处于低积极和低消极情绪状态时,员工积极情绪状态对顾客的再顾意向有负向的影响。

消极性集合行为的心理机制及治安对策

本文详尽地阐述了消极性集合行为作为群体社会现象的含义、基本形式和特征。通过对消极性集合行为的深入分析,从社会心理学角度出发,揭示了消极性集合行为产生的心理机制,即消极性集合行为是服从心理统一律的集合休成员在消极暗示的影响下所产生的对社会有害的消机性行为。提出为了维护社会稳定、国家安全,避免消机性集合行为产生的参考对策。

论声乐教学中歌唱心理素质的调控

声乐是一门综合艺术,是通过人的思想情感,利用声学上的各种技能、技巧而获得的。一首歌曲的表现,除了技术和生理上的因素外,主要是心理素质的影响。众所周知,声乐所作用的乐器是长在人身体内的,它发出的音质好坏,是和人的气质、个性、心情、文化修养有着直接关系的。

试论严格管理中的愛心教育

教育要达目的,不仅取决于明确的指导思想和办学方针,而且还取决于切实可行的得力措施。笔者认为,在严格管理中施以爱心教育,做到严与情的有机结合,有利于我们对社会主义接班人地培养。 (一)爱心教育的必要性中国几千年的教育史,为我们提炼出“严师出高徒”的经验之法。看待一个老师是否称职,严不严成了重要的尺度之一。倘若“教不严”就成了“师之过”。因此,严就成了教师的基本经验。随着苏东形势的剧变、国际反动势力“和平演变”的加紧推行。

周期弱势 结构性机会延续

对于国内愈演愈烈的创业板结构性行情,当众人特别是被情绪感染的人欲趁火打劫时,可同样独取"隔岸观火"之策略。隔岸观火"并非不闻不问,而是退而深思,在市场还未注意到的时候,发现新的趋势,另辟蹊径。上周,海外股市波动加剧,日本尤甚。虽然年初以来日经指数涨幅领先全球,但一天之内大跌7%以上,或多或少让人联想到历史上有名的暴跌之日,全球市场的情绪与风险偏好也开始有所微妙变化。

亲子关系中的“情绪感染”

主持人:警察是一个很特殊的职业,工作忙,压力大,经常加班。相比其他职业的同龄人,年轻的'警爸警妈'往往很少有时间和精力关心照顾孩子,而且在与孩子的沟通中常常存在简单粗放的倾向。如果不注意沟通方式,就很容易造成家庭教育的错位与缺位。