高三化学复习中导学案编制的实践与思考

我校高三化学复习尝试采用导学案，迄今已经实行了8年，笔者结合近4年元素与化合物章节的导学案的结构变化，着重对2010届的导学案的结构特点和实践进行分析和回顾，以期对高三化学复习中导学案的编制工作有所启迪。

让学生动起来——探求提高阅读能力的有效途径

语文学科的地位越来越重要,对学生阅读能力的考查也成为语文考查的重点,它反映了素质教育的基本要求。养成良好的阅读习惯将成为语文学习第一重要的习惯,现实的要求已经促使语文阅读教学要实行大阅读教学观,通过有计划、有组织、有步骤的课内外教学活动,鼓励并指导学生开展课内外阅读,教会他们阅读技巧,提高阅读效果。

浅析活动经验在数学课堂中的运用

数学教学不能仅靠教师的单向讲解传授,而应努力引领学生经历属于自我探究的数学活动,深度体验学习过程。经验源于主体（学生）的实践反思,是感性认识,含有智慧的成分。因此,在课堂教学中,教师应引领学生经历探究知识的过程,丰富自己现有的经验,并将经验转化为自己的智慧。

初中数学教学中微课的运用分析

随着我国教学改革的深入,微课作为一种重要教学辅助手段,应用于初中数学课堂教学,有利地弥补了传统教学的不足,提高了学生学习数学的兴趣,降低了数学学习的难度,更好地实现以学生为主体,师生互动的课堂,极大的提高了教学效率。