产业结构与就业结构动态演进与互动效率研究——基于四川省个案分析

促进产业结构与就业结构相协调,是实现四川省产业结构优化调整和劳动力充分就业的根本途径。从产业结构与就业结构的动态演进和互动效率分析可知,四川省的第一、三产业变动对就业变动有增加的趋势,第二产业变动对就业变动有减少的趋势。第一产业就业结构与产业结构的不协调性明显增加,第二、三产业就业结构与产业结构协调化程度逐步增强,第三产业基本实现协调化,据此并提出相应的措施和建议。

广东省产业结构与就业结构演进特征与互动效率研究

基于1978-2008年广东省和国家统计数据以及相关的定性分析,本文回顾了广东省改革开放30年产业结构与就业结构互动发展的基本状况以及广东省"双转移"战略的提出背景;对比广东省和全国产业结构与就业结构演进升级的时间差异,分析了广东省产业结构和就业结构互动演进特征。最后,本文利用产业结构的偏离度和三次产业结构偏离数,给出了广东省产业结构和就业结构互动效率的相关分析。

中国陆海系统协调度及经济互动效率评价研究

陆海统筹发展研究需要剖析陆海协调度及其经济效率。通过构建陆海两个系统协调度评价指标体系及陆海经济互动效率指标体系,运用耦合协调模型和DEA评价方法,从经济效益、资源利用、生态环境、科技支撑四个维度分析中国陆海系统协调程度,总结陆海经济互动效率及规律。分析表明,中国陆海系统统筹协调经历了陆域滞后濒临失调-海域主导勉强协调-海域主导中级协调-陆域主导良好协调-陆域主导优质协调的整体渐变过程,同时陆海经济互动效率的区域性差异较大,存在资源配置和规模大小不合理、内陆地区用海水平低等问题,需要加强陆海综合发展统筹规划,提升产业对接和互补水平,发挥沿海地区在陆海协调发展中的核心作用。

高技术产业化与风险投资互动效率评价模型研究

本论文以系统分析的方法研究高技术产业化与风险投资互动效率,构建了两者互动效率评价模型,建立了互动效率的评价指标体系;运用评价模型,对美、中两国高技术产业化与风险投资互动效率进行了比较分析,找出效率差异的主要环节,为促进我国高技术产业化与风险投资形成良性互动的运行机制,提供了理论参考。

乡村振兴视角下农业保险和农村信贷的互动效率——基于三阶段DEA模型

基于乡村振兴战略目标的视角,运用三阶段DEA模型对我国农业保险与农村信贷互动机制进行效率评价.评价结果表明,现阶段我国农业保险和农村信贷的互动机制对农村经济的发展具有一定的支持作用,但是受政府保费补贴政策、自然灾害水平以及教育水平等环境因素的影响较大.在剔除了环境变量与随机扰动项之后,银保互动机制的效率上升至0.816,但仍存在帕累托改进空间.各地应因地制宜,设计不同的改进策略,通过多种手段提高农户的防灾减灾水平,在银保合作机制的推动下早日实现乡村振兴的战略目标,提高社会整体福利水平.

金融业与生产性行业互动效率的改进路径研究——基于企业异质性的视角

从企业异质性的视角对金融业与生产性行业互动效率进行研究后发现:识别和消除企业非效率垄断特征是一个长期的市场配置效率纠偏过程,生产性行业与金融业循环互动效率的改进过程表现为逐渐向资本与劳动的配置行业无差异化逼近;在短期市场配置效率相对稳定的情况下,应根据不同情况对金融业与生产性行业互动效率改进采取不同的增量与存量调整路径。

中国生产性服务业与装备制造业的互动效率分析

生产性服务业与装备制造业的互动效率不仅关系到两大产业自身的发展,同时也关系到中国供给侧结构性改革效果的发挥。文章通过构建互动效率评价指标体系,运用DEA模型,从目前中国总体及各省份、东中西部划分、主要经济区域以及细分行业等多个视角,分析和揭示了中国生产性服务业与装备制造业互动效率的现状及特征。

利用移动端提高课堂互动效率的技术实现

移动设备使学习更加方便,移动端学习资源也日益丰富,那么在普通多媒体教室中如何利用移动设备来改善教学环境,这是很多一线教师希望实现的事情。希沃授课助手这款软件不仅可以在教师机轻松实现与移动端同屏;还可利用移动端来进行课件演示,远程遥控教师机进行操作并标注讲解,也可对学生在课堂上的练习或作品,在全班进行点评,通过这些技术建立互动教学环境,提高课堂教学效率。

疫情下小学数学云课堂互动效率提高的策略探索

疫情时期,学习方式的改变,迅速影响着师生获取信息交互方式的改变。小学数学教师在探寻适合小学生数学学习教学方式的同时,充分利用信息技术“移动、开放、个性化”的特点进行线上教学和线下衔接学习。教师通过“整合教学资源”“开展线上教学”“线下协同学习”等方式来提高学生对抽象数学知识的认知能力。并借助教育云平台之“移动讲台”“课前导学”“课堂记录”“课后练习”“家校沟通”等功能,利用便捷的移动终端,实现无缝衔接学习,打造高效的互动课堂和学习基地,提高学习互动效率,使疫情时居家数学学习实效性得到保证。

关注学生倾听,提高课堂互动效率

课堂如果缺少互动就缺少了课堂的生气，就缺少了生命的灵动。现代教育理念下的互动应该是一种积极的、真实有效的课堂互动。提倡多维互动不仅应关注“操作”、“对话”等因素，还应该关注学生的倾听。

影响英语课堂互动效率的因素分析

教师类型、学生参与课堂的意识和语言学习环境都是影响英语课堂有效互动的因素。教师要改变教学理念，提高自身水平，以及优化合作学习活动，可提高互动教学的效率。

我国装备制造业与生产性服务业互动作用及效率评价研究

以我国装备制造业与生产性服务业的互动效率为研究对象,基于两大产业互动作用展开研究,分析了装备制造业与生产性服务业互动影响因素,建立互动效率评价指标体系;在此基础上,针对性地选择DEA作为互动效率的评价方法,并构建相应评价模型;以我国30省市及细分行业截面数据为基础进行实证研究,揭示我国装备制造业与生产性服务业互动效率现状、特征及规律,并在此基础上提出加强两大产业关联、改善产业资源投入结构、加强产业技术研发和创新、提升产业管理水平和大力发展现代生产性服务业等政策建议。

政策弹性、执行能力与互动效率:地方政府政策执行绩效损失生成机制研究

顶层制度设计日益成为突破改革瓶颈的重要方式之一,各级地方政府面临上级政府战略要求和自身执行的匹配问题,上级政府的顶层设计与下级政府的自主权之间的互动成为政策实施有效性的关键,然而,下级政府政策执行中存在多重绩效损失,制约着整体政策实施的效率。从政策执行过程中政策弹性、执行能力与互动效率等三者间的理论关系出发,通过精准扶贫推进的典型案例来验证该理论框架中绩效损失的具体表现,得出基于绩效损失分析的政策执行修正路径。

高校科研团队内部隐性知识保护与知识共享的互动

隐性知识保护与知识共享是互为条件、互相促进的。高校科研团队可以通过对成员所拥有的可以显性化并且能够分享的那部分知识建立相应的知识所有权制度,鼓励成员进行知识共享。高校科研团队协调好二者的互动关系,对其科研创新和知识产品的价值转化具有重要意义。建议通过明确团队共同情境化任务、构建团队内部知识市场、营造高关怀团队氛围、建立密切性组织关系和制定公平的科研评价以及利益分配制度等五种主要途径提高二者的互动效率。

广东产业结构和就业结构互动特征与“双转移”战略研究

本文在简要回顾产业结构与就业结构互动关系相关研究的基础上,利用1978年～2008年30年统计数据,对比广东省和全国产业结构与就业结构演进升级时点差异、产业结构偏离度和三次产业结构偏离数,分析广东省产业结构和就业结构互动演进特征与互动效率,分析广东省"双转移"战略背景动因、思路目标和"双转移"战略实施的合理性与必要性。

数字媒体环境下网络信息互动系统的设计

结合研究资料与实际经验,分析了网络信息互动系统技术原理及系统架构,探讨网络信息互动系统设计要点,实现交互信息的及时响应与迅速处理。数字媒体环境下,网络信息互动系统需依照业务需求,着力互动功能与互动效率的研究。本文结合笔者工作经验,对媒体业务进行动态监测,减少监测人员工作量,从而提升工作效率,提高服务水平,促进媒体行业的数字化发展。

开展课堂互动,提升课堂体验——小学语文互动教学的策略

在小学语文课堂教学环节中,建立以互动为基础的教学模式,能够在提升课堂教学效果的基础上,进一步促进学生的认知启发,这对于提升课堂教学效果具有关键作用。文章以小学语文课堂为基础,通过开展小组活动先对小学语文互动教学的意义进行阐述,之后对小学语文互动教学的原则予以分析,最后对小学语文互动教学的策略展开讨论。

高技术产业专利开发及其经济增值的关系分析

专利开发与经济增加值之间存在相互促进的因果关系，高技术产业尤为突出。分析专利开发与经济增加值的互动关系，以1995--2007年高技术产业各行业为对象，采用格兰杰检验方法验证两者的互动关系，进而采用DEA方法测量1998--2004年我国高技术产业专利开发与经济增加值的互动效率，得出互动关系存在且互动效率逐年增长的结论。

主持人中心制之辨析

节目主持人,是电视传播中个性化的主体,是电视媒介文化的人格象征.他们集社会性与人际性于一身,积极能动地参与电视栏目制作过程,提高栏目与受众之间的互动效率,优化传播效果,达到栏目经济和社会效益的最大化,这是电视传播发展的必然要求和趋势.

基于用户心理需求的人机交互界面设计研究

计算机科学及网络技术的发展和成熟正改变着这个时代人们的生活模式,人机互动的频率越来越高,特别是人机界面的交互行为极大地提高了人们的生活品质。但界面最终价值的实现是基于用户心理需求的满足:用户的感官心理需求,人机互动中的预期一致性期望以及行为习惯的认可直接影响着人机互动的效率,也是推动技术发展的动力和潜力。