互动教学反馈系统在小学数学教学中的应用

信息技术的不断进步为优化课堂教学提供了更多的帮助,即时互动反馈技术逐渐走入我们的视野和课堂,这种人手一机的手持设备不仅直接体现了信息技术＂面向学生,进入课堂,服务教学＂的根本要求,也为教师捕捉课堂的精彩瞬间提供了很好的帮助。本文主要阐述在课堂上运用互动反馈系统的＂抢答、随机点名＂功能,激发学生学习的兴趣,点亮课堂的精彩;巧用＂测试应答＂,正确应对学生出现的错误,生成课堂的精彩;调用＂龙虎榜＂,激发学生你追我赶,绽放课堂的精彩;最后可查看＂统计结果＂,对学生进行查漏补缺,延续课堂的精彩。

互动教学反馈系统在小学数学课堂中的应用探索

在教学互动过程中，即时高效的信息反馈能对教学进程产生积极的影响。一般课堂教学普遍存在反馈片面性、滞后性及被动性的弊端，而借助互动教学反馈系统，却能改变这一现状，其最大的优势就是支持快速及时的信息反馈与收集，并能对反馈信息进行统计分析和直观图示，让教师能很快地了解学生的学习情况。笔者结合自己执教的案例尝试探索互动教学反馈系统在小学课堂教学的应用。

基于Wi-Fi的教学互动反馈系统在《基础护理学》中的应用

目的探索教学互动反馈系统在本科护理专业《基础护理学》课堂开展实证研究的教学效果。方法选择厦门医学院护理学系2018级4个班级的本科护生为研究对象:按照教学方法选择3、4班(n=65)为对照组,在《基础护理》课堂中使用传统的单向灌输式多媒体教学方法;选择5、6班(n=64)为试验组,在《基础护理》课堂中使用教学互动反馈系统。采用自行研制的互动反馈系统教学效果评价量表,在为期2个学期的课程结束后对129名调查对象进行问卷调查,并采用SPSS 19.0对调查结果进行T检验分析。对比分析本科护生对不同课堂互动模式的教学效果评价。结果试验组与对照组的本科护生对教学互动反馈系统的评分分别为(225.35±27.80)分和(212.48±28.88)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论教学互动反馈系统有助于提高本科护生课堂互动性、反馈性、参与性、投入度、学业表现、反思性、综合能力、可用性、接受度及满意度。

现代教学互动反馈系统的设计与实现

基于多Agent系统设计了一套教学互动反馈系统。该系统由教师电脑、基于校园一卡通的无线表决器、教师反馈系统等组成,可应用于多媒体教学,能实现自动考勤、交互式教学、成绩管理、动态教学评价等功能,有效地提高了教学质量。

教学互动反馈系统对本科护生评判性思维能力的影响

目的研究课堂教学中教学互动反馈系统对本科护生评判性思维能力的影响,以期为构建适合护理专业的高效互动课堂提供参考。方法选择厦门医学院大学二年级刚刚开设《基础护理学》的2018级本科护理专业4个班共129名学生为研究对象,按照教学方法选择5、6班(n=64)为试验组,3、4班(n=65)为对照组,对照组在课堂中使用传统的以讲授为主的多媒体教学方法,试验组使用教学互动反馈系统。为期2个学期的《基础护理学》课程结束后,使用评判性思维能力量表(CTDI-CV)对129名学生进行匿名调查,对比分析2组本科护生的批判性思维能力。结果试验组与对照组护生评判性思维总分分别为(295.17±37.77)分和(272.60±25.36)分,有统计学差异(P<0.05)。结论《基础护理学》课堂中应用教学互动反馈系统有助于本科护生评判性思维能力的显著提高。

基于互联网的教学互动反馈系统设计

为加强老师和学生之间的交流互动,反馈系统正逐步走进我们的教学课堂,合理利用好教学反馈系统就能优化我们的课堂教学。提出了一款基于互联网的教学互动反馈系统,并简要说明了其实现过程,该系统能够有效提高反馈中的数据处理效率,使得反馈的实时性增加和覆盖范围更广泛。

纸笔智慧课堂互动反馈系统设计及应用研究

纸笔智慧课堂作为智慧课堂的一种形态,因回归传统书写、对视力影响较小等原因,受到学校欢迎。从教学互动反馈系统入手,结合智能纸笔技术特点,构建基于纸笔技术的智慧课堂互动反馈系统,并对应用案例进行分析研究。研究显示,纸笔智慧课堂互动反馈系统在提高课堂参与度、增强课堂互动效果、提高学生学习积极性等方面有一定的促进作用。

小学数学教学中应用互动反馈技术的思考

将互动反馈技术应用到小学数学课堂教学活动中,要求教师可以针对传统课堂教学模式弊端,做出创新和突破,转变低效教学的现状,为小学生的数学核心素养培养提供契机。互动反馈技术在小学数学学科教学中的应用使教师能够借助技术手段获得学生的学习情况反馈,这对教学策略调整起到了参考作用。笔者将在文中分析小学数学教学活动中应用互动反馈技术的有效办法,供各位同仁参考。

谋求知识容量与思维容量的平衡——以“同分异构体的书写”复习课为例

从同分异构体的定义、类型、书写步骤入手，通过典型例题层层递进的方式，将书写同分异构体的一般方法渗透其中。通过对3个班级共计143位学生的课堂即时反馈、课后访谈和前后测试判断复习效果，结果表明该课例效果显著。