论课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究

随着素质教育理念的不断深化,高中阶段的英语教学需要及时更新教学标准和教学目标,教师需要在实际教学过程中有效提升课堂教学效率。因此,高中英语教师应该将课堂互动教学模式贯彻落实于课堂教学过程中。通过提升教师与学生之间在课内外之间的交流关系,提升学生对于教师的尊重感,并且有效跟上教师的教学节奏,进而提升课堂学习效率。本文基于课堂互动教学的特点,分析课堂互动教学模式在高中英语课堂教学中的现状以及提出相应教学策略。

研究一对一带教及互动式教学模式在临床护理教学中 的应用效果

护理专业是一门实践性较强的学科,临床带教是其学习中较为关键的一部分,有助于提升实习生的理论知识水平和实践操作能力。对于强化护理人员综合素养以及护理工作质量具有积极意义。

高中物理“双主互动”探究式课堂教学方式的探索与思考

高中物理新课程改革的理念是通过多种形式的教学,促进学生学习过程中的积极参与与勇于探索的精神,在勤于思考与勇于实验的探究中实现学生的自主性的学习,并在不断掌握物理知识与能力的过程中逐步培养学生们的科学探索精神,并最终促进学生的全面发展。而"双主互动"探究式课堂教学模式在高中物理课堂中的应用,可以更好地促进学生学习物理的能力,从而更好地提高物理教学质量。

中职物理课堂教学的动态生成探析

中职物理学科作为中职教学当中的基础学科,为其他的工科类相关专业提供了必要的基础知识和基本技能,在整个中职教学的组成中占据重要地位,它是学习其他各学科的基础。因此,探究中职物理课堂教学的动态生成具有基础性、概括性以及现实实用性的特点,对其他学科的研究同样具有借鉴作用。

多模互动教学创新模式下大学英语写作失误实证研究

英语写作是大学英语等级考试中的一项重要内容。基于多模态教学法,依托错误分析理论,文章以实验形式探索三本院校学生英语写作存在的问题及实际困难,并对学生的写作错误进行统计及归因分析,验证了新模式下大学英语教学效果,为进一步制定科学合理的大学英语写作教学方案及英语教学方法提供借鉴和参考。

浅谈互动式教学在高中英语教学中的应用

新课改以来,关于提高课堂教学实效的话题不断被教育专家提及,也成为广大教师的共识。高中英语教学如何提高课堂教学实效也成为当前十分重要的课题需要研究。本人从事多年的高中英语教学,对于这个课题进行了深入的思考和研究。

论现阶段高校教学管理中的弊端与对策

培养人才是高校的基本职能,教学是培养人才的主要途径,服务于教学活动的教学管理是高校管理的核心。教学管理是为实现教育目标,根据—定的原则、程序和方法,对教学活动进行计划、组织、领导和控制的过程。教学管理的实质,就是设计和保持一种良好的教学环境,使教师和学生在教学过程中高效率地达到既定的教学目标。