构建基于认知学习理论的大学英语“互动式”教学模式

"互动式"教学法在大学英语教学中得到普遍认可,但仍存在着对此理解不深透、运用不全面、模式不科学、效果不理想等问题。大学英语教学必须遵循认知学习理论,运用系统思维方式,深化教学改革,拓宽方法视野,在课堂讲解、作业批改、课外活动等环节建构起一套系统的、行之有效的互动教学模式。

例谈“互动-生成”教学在高中生物学教学中的运用

本文以“DNA重组技术的基本工具”一节新授课为例，总结了“互动-生成”教学在高中生物学教学中的运用与思考。