多媒体互动教学系统在组织胚胎学实验课中的应用

本文阐述了多媒体互动教学系统在组织胚胎学实验课应用中的优势和存在的问题,指出此系统有助于优化教学环境,提高教学效率,促进师生之间的交流互动,提高学生学习的积极性。

基于“数码网络显微互动教学系统”的组织学实验考试题库的建设与应用

分析了基于“数码网络显微互动教学系统”的组织学实验考试题库的重要性、必要性,和实施条件,阐述了实验考试题库具体设计方案、题库实施情况和效果,分析了实施网络“机考”的优点,认为利用该教学系统进行题库建设并组织实施实验考试可以在组织学与胚胎学中推广应用,也可以应用于其他形态学学科。

多媒体互动教学系统下病理学实验教学改革的探索

为了适应病理学实验教学改革需要,学院建立了显微数码互动实验室,突破传统的病理学实验教学模式,开展多媒体互动病理实验教学活动。这种实验教学新模式优化了实验教学环境,改变了教学方式,丰富了教学内容,激发了学生学习兴趣,提高了教学质量和教学效率。

利用显微互动教学系统提升遗传学实验教学质量

“遗传学实验”是最重要的基础实验课之一。该课程的多个实验内容涉及到染色体的显微观察。在这些实验的教学过程中引入显微互动教学系统,不但增强了教师授课的效果、提升了课堂指导的效率、加强了教师对教学过程的监控性,还使教师对学生实验结果的考察更具有科学性。受到了教师和学生的一致好评,从整体上提升了“遗传学实验”的教学质量。

MOTIC数码互动教学系统

介绍MOTIC数码互动教学系统的特点,系统组成和使用。

数码显微互动教学系统在组织胚胎学教学评价中的应用

课题研究借助数码显微互动教学系统为平台,对照组学生沿用传统的终结性评价方法,实验组学生采用形成性评价和终结性评价相结合是综合评价方法,结果证明形成性评价与终结性评价各有优势,二者互为补充、相得益彰。两种评价方式合理结合的综合评价方法,既充分利用前者的激励功能,又结合后者的归纳功能,是客观、全面、公正的教学效果评价方法。

显微互动教学系统在植物学实验教学中的应用

文章分析了在植物形态解剖学实验教学中使用显微互动教学系统的优点,并阐明了互动教学系统在实验教学使用过程中存在的问题,同时提出利用互动教学系统实现创新型实验教学道路的新思想。

数码互动教学系统在中医院校病理实验教学中的应用

结合中医院校自身特点,利用数码互动教学系统实现多种病理实验教学资源的整合,改革病理学实验教学模式,并从教学过程、考核模式、教学体会等方面,阐述了在数码互动教学系统下病理实验教学资源的整合与实践过程。

显微数码互动教学系统对组织学实验教学效果的影响

目的:研究显微数码互动教学系统对组织学实验教学效果的影响。方法:将我院2006～2008三个年级各医学专业学生的实验考试成绩进行统计学比较、分析。结果:采用普通教学的2006和2007两个年级的实验成绩无显著差异(P>0.05);采用显微数码互动系统教学的2008级与其余两个年级的实验成绩均有显著差别(P<0.01)。结论:显微数码互动教学系统对组织学的实验教学效果有促进作用。

数码显微互动教学系统在医学实验的应用

为研究数码显微互动教学系统在医学实验的应用效果,在医学实验的显微镜实验教学中,引入数码显微互动教学系统,采用计算机和显微镜相结合的教学方式,促进医学实验教学的现代化。12年的数码显微互动教学系统应用结果证实该系统有助于开展创新性、互动式和个性化医学实验教学。该文还提出应加强实验室管理,建立开放共享平台,培养出优秀的卓越医学人才。数码显微互动教学系统在医学实验的应用可以提高医学实验的教学效果。

数码互动教学系统在民办高校病理实验教学中的重要性分析

结合我院自身特点,利用数码互动教学系统实现多种病理实验教学资源的整合,改革病理学实验教学模式,并从教学过程、考核模式、教学体会等方面,阐述了在数码互动教学系统下病理实验教学资源的整合与实践过程。

数字网络显微互动教学系统在组织学实验教学中的应用

数字网络显微互动教学系统是一种新的实验教学手段，能使组织学实验教学由传统教学模式向现代教学模式转变。数字网络显微互动教学系统极大地促进了师生互动，提高了教学质量和效率。

病理解剖学实验教学中数码互动教学系统的运用

针对病理解剖学实验教学在医学中的地位,结合显微数码互动教学系统在现如今显微形态学试验中的广泛应用,对比其和传统病理解剖学实验教学的优缺点,阐述其重要性。作为病理解剖实验教学中的重要环节,形态学的讲解是链接师生之间的桥梁纽带,同时也是衡量实践教学的重要依托。随着在病理解剖实验教学中的网络化、数字化的应用,传统的教学过程存在的内容单一、学生理解不到位等弊端逐渐的被暴露出来。显微数码互助教学系统作为数字网络化应用于病理解剖实验教学的一种新型教学工具,其内容丰富、形式多样、便于提交等优点都是传统实验教学方法所无法比拟的,它不仅有效的解决了传统的实验教学方法存在的问题,而且作为更有效的实验手段很好的提高了病理解剖实验教学的质量,是值得广泛应用的优质教学工具。

智慧互动教学系统的构建与应用模式分析

互联网及信息技术的发展使教学模式发生了巨大的变革,在诸多教育信息技术中,智慧教学技术无疑是其中较为亮眼的技术应用创新点之一。智慧互动教学通过对流媒体、智能识别、网络无线传输和物联网等技术的充分运用,来推动学校教育环境中的教学内容展示、教学资源共享、设备互联互动、环境信息管理、教学创新应用等多方面发生深刻变革,增进教师与学生的深度互动,实现以学生为中心、个性化和基于问题的学习。

基于ZigBee的任务型语文课堂互动教学系统设计

本文研究了基于ZigBee技术的任务型语文课堂互动教学系统。在制定任务型课堂教学原则的基础上,使系统具备用户管理、文件下载、课堂沟通等功能。仿真实验证明:该系统的数据接收正确率高、组网性能稳定,且应用该系统后的教学效果更好,充分证明了该系统的有效性。

互动教学系统的设计与开发研究

随着Internet的蓬勃发展,网上教学模式越来越得到人们的认可,互动教学系统作为教学模式的一种形式正以其高效、低成本的优势,逐步成为一种新的教学理念。由于教学系统的用户量大,在这种的环境下更注重的是系统的稳定性、可用性和高性能以及便于操作性。针对广东石油化工学院教学与工作的需要,设计并实现了一个多元化互动功能的教学系统。系统使用缓存技术和高效的算法,提高系统的性能,利用iBatis本身的缓存机制对频繁访问的页面进行合理的数据缓存;在数据层使用iBatis进行持久化,以面向对象的设计开发思想映射数据库。

关于构建互动教学系统的思考

随着信息技术的发展,教学互动系统越来越多地被应用到课堂教学中,为了提升课堂教学实效,文章通过对互动教学系统的内涵和需求分析,确定了其设计思路和框架,进一步分析了互动教学系统的主要功能和优点。

基于课堂互动教学系统的小学数学课堂提问环节设计

在《基础教育课程改革纲要(试行)》的推动下,小学课堂更加关注教师和学生的互动交流,课堂提问环节作为师生互动的一种方式,应该借助现代教育技术手段,合理加以运用。文章通过分析小学数学课堂提问环节存在的问题,结合小学数学课堂的特点设计出小学课堂提问环节架构,为小学数学课堂提问环节设计提供参考。

基于FMS的外语读写互动教学系统设计

传统的互动教学系统交互性效果不佳,因此设计了基于流媒体服务器(Flash Media Server,FMS)的外语读写互动教学系统。硬件设计方面,加入基于小型化可热插拔收发器(Small Form-factor Pluggable,SFP)的数据高速存储器;软件设计方面,基于FMS采集用户客户端数据,建立互动教学系统数据库,设计交互功能模块。测试结果表明:教师用户的反馈时间平均快于传统系统57.8 s;学生收到推送的相关程度高于传统系统0.28,满足系统设计的交互性要求。

基于PPclass互动教学系统的高中数学教学策略

PPclass互动教学系统作为新兴的多媒体辅助教学工具已逐渐走进我们的课堂。本文结合实践总结出基于PPclass互动教学系统的高中数学有效教学的准备策略、实施策略与评价策略。