显微数码互动教室在生药学实验课程中的应用

目的:探究显微数码互动教室的使用对生药学实验课教学效果的影响。方法:将两个不同年级采用随机分组,取同一授课教师不同教学方法的两个实验组的学生成绩,应用SPSS20.0进行分析。结果:评价平时成绩和期末成绩,采用显微数码互动教室进行教学的实验组与传统教学实验组的成绩相比,差异显著(均P<0.001)。结论:数码显微互动教室具有强大的功能,能显著提高学生实验成绩及实验技能。

数码互动教室在医学基础实验教学中的应用

数码互动教室的使用,改变了医学形态学(组织胚胎学、病理学)实验课传统的教学模式,其功能比较完善,能在图像、文字、语言等方面实现师生之间的互动。使师生之间的交流直观、有效。数码互动教室在分子生物学虚拟实验教学中的应用,也得到了较好的效果。

数码互动教室在组胚实验课教学中的应用

结合传统实验课教学,对数码互动教室的功能进行了分析,并在教学内容、实验方法,教学资料的储备和考试方法改革等问题上进行了初步的探索.

显微网络互动教室在病理学实验课教学中的应用

通过五届显微网络互动方式的病理学实验课教学,总结了该方式教学的优点及创新之处。同时,对存在的问题提出了改进建议。

数字化网络显微互动教室在医学形态实验教学中的使用和管理

"数字化网络显微互动教室系统"应用于医学形态实验教学中,能有效地进行师生互动教学,方便各种多媒体课件的使用,具有开放性和可扩展性,能提高医学形态学科的实验教学效率,是形态学实验教学的重要手段和发展方向,应加强对其的使用和管理。

计算机互动教室在《中药学》教学中的应用

《中药学》教学中涉及的药材种类繁多,教学过程中学生易于感到枯燥无味,学习热情不高。与传统教学相比,应用计算机互动教室进行教学,有利于师生之间的及时互动交流和反馈,有利于激发学生参与热情,培养学生的中医药科学素养。同时,利用先进的技术手段帮助学生建立教学成果档案袋,能有效促进教学效果的提升。

显微数码互动教室管理及维护的体会

显微数码互动教学教室管理和维护有自己的特点。通过结合本学科特色．采用现代信息新技术，应用先进管理方法和手段．探索了提高显微数码互动教室维护水平的方法．以增强实验教学的效果。

智慧互动教室的设计与建设案例

智慧互动教室建设是当前教育信息化发展的热点内容,但大部分都停留在理论阶段,本研究基于实践经验,提出了智慧互动教室的概念,并从师生对智慧互动教室的态度、特点、功能及教学模式进行了需求调查,综合概念界定和需求分析,结合我校实际,提出了"统一规划、统一标准、立足需求、整合资源、分布实施"的智慧互动教室建设思路与原则,构建了"环境设施、资源管理、智慧交互、智能录播"的系统模型与实施方案,并对其实施效果进行了调查和反思。结果表明:智慧互动教室使学生的出勤率、学习积极性、课堂气氛、互动频度与效果、学习成绩等有明显提升,今后要进一步提升智慧互动教室的体验感、教师教育技术能力及学科针对性。

利用数码显微互动教室 构建高效的生物学实验课堂

针对目前高中生物实验教学现状,尝试在高中生物实验教学中通过数码显微互动教室的利用,提高实验教学的有效性。

生物教学创新体验:显微数码互动教室

显微数码互动教室不仅向人们直观地展示出微观世界,而且使教师教学与学生探究的过程更加高效、便捷,增强互动性和实践性,从而提高教学效率,体现＂课堂教学首先是个过程＂的新课改理念。

网络直播互动教室功能实践研究

为贯彻国家政策要求,淇县教育局在＂高标定位、统筹规划、及早装备、提前受益＂的指导思想下,着力推进网络直播互动教室平台建设工作。通过实践,对网络直播互动教室功能进行了系列总结,探索了网络直播互动教室平台建设对教育信息化的推动作用,促进了信息技术在教学中的应用。

多媒体数码互动教室的维护与管理

介绍了数码互动教室的环境要求，以及投影仪、电脑和显微镜的日常维护和管理办法。

教育资源信息化中的远程双向视频互动教室应用研究——以广西为例

教育资源信息化是推进义务教育均衡发展、缩小城乡教学差距的重要举措,实施优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节。远程双向视频互动教室因其教学特色和教学效果在远程教育领域备受关注。广西远程双向视频互动教室应用试点项目自2016年实施以来,取得一定的成效,也存在一些问题。最后,针对教育资源信息化的远程双向视频互动教室应用存在的问题,提出提高远程双向视频互动教室应用效果的对策建议。

数码显微互动教室在病理实验教学中的应用及效果

数码显微互动教室是一个相对来说技术比较先进的设备, 对病理教学有着很大的帮助, 在教学过程中它相对比较直观.教师端和学生端都可以在清晰的画面下来理解和教学, 摆脱了老师的口述与学生的想象.使教学图像更加的直观更加真实, 图像数据能够共享, 也能够做到真正的互动.而且该实验室的画面较清晰, 可以形成独立的图像处理平台.

远程互动教室的设计

随着网络带宽资源的日益发展，互联网应用越来越广泛。在互联网中的信息传播除常见的文字、图像之外，声音、动画及视频都成为了主流媒体形式，由此带来的影响正在逐渐渗透到各个应用领域。在教育应用中，传统电教的课堂录像工作正在逐步转变，依托数字技术的远程互动教学正在成为部分学校的应用需求，远程教学教室的建设便是满足这一需求的基础条件。

互动式电子教室在微机应用基础教学的应用

本文结合各类电子教室的有关资料和作者的教学实践,对互动式电子教室的应用进行了研究,阐述了如何利用互动式电子教室进行高效率教学并提出在教学中常见的使用方法,为使用互动式电子教室的老师提供借鉴和参考。

传统教学模式与网络教室互动教学模式在我院计算机基础课程中的效果比较

目的比较学生在两种不同的教学模式(传统教学与网络教室互动教学)下的教学效果。方法在教学内容与考核方式完全相同的情况下,分别对2007级与2008级本科学生的学习效果进行比较。结果两种教学模式在学生学习效果上存在着显著的差异。结论网络教室互动教学更加有助于提高学生对计算机学习的兴趣,培养学生的自主学习意识。

实验诊断学数码互动虚拟教室系统的建立

介绍了整合显微数码互动技术和互联网建立数码互动虚拟教室系统进行实验诊断教学的一些方法,有效地提升了教学平台,促进了实验教学水平的提高,取得了明显的效果。