高校助教制度优化:青年教师、研究生与本科生互动教学模式探索

本文旨在构建青年教师、研究生与本科生互动教学新生态,通过让研究生与优秀本科生作为助教来减轻青年教师的教学压力,进一步优化教学资源配置及提升整体教学质量。文章首先明确了青年教师、研究生与本科生在教学中的角色定位,又进一步探讨了对于高校助教制度的优化互动教学模式的实践探索。最后,文章还提出了通过完善考核汇报与帮扶措施,来确保对助教学生的工作进度与教学质量能够进行及时的跟踪评估。

在初中英语阅读课堂中应用“引思—探索—互动”教学模式的尝试

基于人教版新目标(Go For It!)初中英语教材每个单元阅读文本设置,提出"引思—探索—互动"教学模式。概述"引思—探索—互动"教学模式的概念并分析其具体实施步骤。结合具体阅读教学实例,探究"引思—探索—互动"教学模式的应用及需要注意的事项。认为在初中英语阅读课堂中应用"引思—探索—互动"教学模式,有助于培养学生的自主阅读习惯和探究性学习能力。