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病例引导结合互动模式教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用价值
1
作者
刘奕康
《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》
2023年第7期39-41,共3页
探讨病例引导结合互动模式教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的使用现实意义。方法 选取广西医科大学第一附属医院50例耳鼻咽喉头颈外科病例作为对象。将其随机分为两组,分别为试验组和对照组,采用病例引导结合互动模式教学法和传统教学...
探讨病例引导结合互动模式教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的使用现实意义。方法 选取广西医科大学第一附属医院50例耳鼻咽喉头颈外科病例作为对象。将其随机分为两组,分别为试验组和对照组,采用病例引导结合互动模式教学法和传统教学法进行教学。比较两组学生的多个评估方面的差异。结果 试验组学生的知识掌握情况、技能水平、学习兴趣和学习成绩等方面均显著优于对照组。结论 病例引导结合互动模式教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用价值显著,能够提高学生的知识掌握情况、技能水平和学习兴趣等方面。
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关键词
病例引导
互动模式教学法
耳鼻咽喉头颈外科
教学法
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职称材料
程序设计课程中多模式互动教学法的应用
2
作者
许玉龙
王忠义
谢志豪
《中国校外教育(上旬)》
2016年第5期121-121,共1页
程序设计课程是一门实践性很强的课程,所以在教学过程中,教师应当实现与学生之间的有效交流与互动。系统地介绍了程序设计课程中多种模式的互动教学法,旨在进一步提高程序设计课程的教学质量,培养出更多的高素质人才。
关键词
程序设计课程
多
模式
互动
教学法
换位
教学法
下载PDF
职称材料
题名
病例引导结合互动模式教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用价值
1
作者
刘奕康
机构
广西医科大学第一附属医院
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》
2023年第7期39-41,共3页
文摘
探讨病例引导结合互动模式教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的使用现实意义。方法 选取广西医科大学第一附属医院50例耳鼻咽喉头颈外科病例作为对象。将其随机分为两组,分别为试验组和对照组,采用病例引导结合互动模式教学法和传统教学法进行教学。比较两组学生的多个评估方面的差异。结果 试验组学生的知识掌握情况、技能水平、学习兴趣和学习成绩等方面均显著优于对照组。结论 病例引导结合互动模式教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用价值显著,能够提高学生的知识掌握情况、技能水平和学习兴趣等方面。
关键词
病例引导
互动模式教学法
耳鼻咽喉头颈外科
教学法
分类号
R730 [医药卫生—肿瘤]
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职称材料
题名
程序设计课程中多模式互动教学法的应用
2
作者
许玉龙
王忠义
谢志豪
机构
河南中医学院
出处
《中国校外教育(上旬)》
2016年第5期121-121,共1页
基金
河南省高校重点科研项目(15A520083)
河南中医学院苗圃项目(MP2013-36)
文摘
程序设计课程是一门实践性很强的课程,所以在教学过程中,教师应当实现与学生之间的有效交流与互动。系统地介绍了程序设计课程中多种模式的互动教学法,旨在进一步提高程序设计课程的教学质量,培养出更多的高素质人才。
关键词
程序设计课程
多
模式
互动
教学法
换位
教学法
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
病例引导结合互动模式教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用价值
刘奕康
《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》
2023
0
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职称材料
2
程序设计课程中多模式互动教学法的应用
许玉龙
王忠义
谢志豪
《中国校外教育(上旬)》
2016
0
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职称材料
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