基于学园城互动生态圈的现代学徒教育模式探讨

当前高职学生对软件专业学习目标不够明确、成才概率较低,而企业工程师实战经验丰富,但企业人才流失现象异常严重。基于这种情况,分析目前学生、学校、企业三者当前的现状以及互联网+背景下的现代学徒制试点情况,提出基于学园城互动生态圈的现代学徒教育模式,并具体说明实施过程和要点。

影视艺术与非物质文化遗产保护的互动生态分析

影视在当今社会已经成为一个具有相当强影响力的媒介,其多元容纳性也让它在与时俱进的进程中焕发出了更加旺盛的生命力。非物质文化遗产的保护作为全人类共同的使命,也不断地渗透到了影视艺术当中进发新生。影视与非物质文化遗产两者独特的文化场域互相碰撞,所构成的互动生态的生命力为两者的发展带去了不可忽视的巨大动力。

“三式五步、互动生态”教学模式下高中物理导学案应用

探索“三式五步、互动生态”教学模式下高中物理导学案的应用,编写高中物理不同课型(概念规律课、实验课、习题课、复习课等)的导学案,更有效地帮助学生掌握教材内容,指导学生自主学习,充分发挥学生的主观能动性,实现高效课堂,提高教学质量。

“IEE互动生态教学模式”下高中物理单元教学设计在习题讲评课中的应用--以《电磁感应现象中焦耳热的计算》为例

在“IEE互动生态教学模式”下,应用单元教学设计上习题讲评课,单元教学设计应突出从“教”走向“学”,遵循学生主体性、教学过程程序性、习题设置阶梯性等原则,并让其贯穿在习题讲评课的课前、课中和课后.本文以对电磁感应现象中焦耳热的计算为例进行基于学习进阶的单元教学设计.首先学习诊断环节回顾一般的解题方法;然后递进式列举例题,引导学生分析问题,明确各种解法特点,突出重点、突破难点.

用户互动生态与流媒体音乐平台的品牌传播

随着互联网的普及和群众娱乐需求的增长,中国在线音乐流媒体平台蓬勃发展。头部平台例如QQ音乐、网易云音乐等,凭借其出色的互动生态建设打造了以社区为中心的在线音乐和社交娱乐服务。本文从平台与用户心理的链接、平台内部的用户间互动链接、线上延伸至线下的互动链接三个角度分析互动生态,阐述促进品牌传播的商业营销策略。

初中地理自主合作探究课堂实践探索——以海东中学“三式五步”互动生态课堂模式为例

本文重点阐述在海东中学“三式五步”互动生态课堂模式的引领下,我们进行初中地理课堂自主合作探究式模式的实践、探索、总结、调整和反思的情况,力图通过课堂模式的变革去提高学生学习地理的兴趣和改善学生学习地理的状态,落实对学生地理核心素养的培养,帮助学生更好地成长。

大学生思想政治教育生态互动链的构建

思想政治教育系统本身具有生态的特征。借用教育生态学的理论,在遵循教育生态学基本规律的基础上,从分析教育生态系统的构成要素入手,对大学生思想政治教育生态互动链进行构建是具有可行性的。

生态—经济互动视角下的企业生态经济效益会计核算理论与测度方法——文献综览与研究框架

生态—经济关系协调是企业必须面对的问题,生态化经营已成为企业可持续发展的战略选择。传统环境会计聚焦于企业活动对环境的负面影响,对企业生态化经营背景下的环境可演变为资源的事实缺乏关注。文章从企业可持续发展会计与测度研究、生态与经济互动研究、企业生态效率理论与测度研究、生态效益会计与测度研究、企业环境财务会计与测度研究、企业环境管理会计与环境绩效评价研究六个方面回顾相关文献,提出了生态—经济互动视角下的企业生态经济效益会计核算理论与测度方法研究框架,以期推动企业生态经济效益会计理论与方法研究发展。

政府数据开放网站互动生态研究——以上海数据开放网站为例

政府数据开放网站是连接政府和公众的桥梁,作为提供公共服务的平台,其所建立的互动生态体现在平台便捷度、参与渠道多样化及在线回应能力等诸多方面。本文通过实证研究的方法,比较上海和美国政府数据开放网站的互动生态状况,从中去粗取精,以期为建设中国政府数据开放网站积累有益经验。

全球化视野下中国文化导入英语课堂的生态互动模式研究

在文化全球化背景下,将中国文化导入英语课堂,既是平衡英语课堂文化生态的需要,也是中国文化全球化发展在教育层面的战略选择,是具有时代意义的。因此,为了有效发挥中国文化在英语课堂的活力,借鉴群体动力学和学习科学的互动观理论,重建师生跨文化知识结构,构建中国文化导入英语课堂的生态互动模式,将是一种有益的探索。

农业技术推广与乡村文化建设的生态互动探略

实施乡村振兴战略是农村脱贫致富和实现全面小康的关键决策。乡村振兴战略实现的关键在于通过农业技术研究、应用推广来促进农业现代化发展。但农业技术推广不是简单地对乡村进行技术授予,其与乡村传统文化之间存在着互相制约的辩证互动关系。只有科学分析这种辩证关系,找出他们之间在互动过程中面临的困境,通过因势利导、借力打力、文化支持等策略的实施,才能打造出农业技术推广与乡村文化建设间的生态互动关系。

网络舆情传播自由与政府信息监管的生态互动模式探究

在网络环境下的信息传播具有匿名性、便捷性、交互性以及极强的自由度,人们可以通过微博、微信、MSN、论坛、QQ空间、直播平台等进行信息交流和互动,网络舆情更加的自由,人们获取到更多的网络空间表达思想主张,行使自己的言论自由权,但是近年来网络舆论传播一些事件引发民众情绪,也影响政府形象,为了促进政府决策的科学性,塑造政府形象,构建和谐社会,需要加强网络舆情传播自由与政府信息监管的生态互动模式的构建。本文首先阐述网络舆情传播自由与政府信息监管的概念与特征,然后分析网络舆情传播自由与政府信息监管的关系,最后尝试探索网络舆情传播自由与政府信息监管的生态互动模式构建路径。

钦州市经济发展与生态建设互动研究

经济发展与生态建设互动是指经济系统诸要素与生态系统诸要素的良性互动,其目标是实现生态经济共赢。在分析钦州市生态经济互动发展制约因素、互动动力和互动条件的基础上,提出制度互动、投入互动和产业互动3个途径,以期实现钦州市经济与生态共赢。

“生态课堂”中的师生互动思考

叶圣陶先生说,“教是为了用不着教”。教师之于学生,应是组织者、启发者,而非灌输者。新课标实施以来,自主、探究的学习方式已成教育界共识,并被积极探索尝试,但在“生态课堂”中,师生互动效果仍有待改善,尚存在表面化、形式化等诸多问题,因此,应更加深入、细致地研究和改进互动环境,激发学生学习热情,构建良好的“互动生态”。

简析“三式五步、互动生态”教学模式——以“力的合成”课堂为例

"三式五步、互动生态"是一种新型教学模式,旨在培养与发展学生的自主学习能力,助力学生的终身发展。简析了这一教学模式,并以"力的合成"为例探讨了其具体应用,期望能让更多教育工作者关注这一优质教学模式。

西部地区经济与生态互动发展方式探讨

近几年来西部的经济不断的发展,在追求经济效益的同时西部的生态环境付出了很大代价,生态环境不断的恶化。在今后的发展中,我们不能在走先污染在治理的老路了,要让经济与生态环境互动发展,实现可持续发展。在东西部经济差距仍然很大的情况下,我们必须要实现西部地区的经济与生态互动互动发展,发展循环经济和西部特色产业,实现西部的产业转型。本文从介绍西部地区经济与生态互动的概况入手,分析西部地区经济与生态互动发展方式。

从地名的含义看清水江苗族杉木林区文化与生态的互动

随着清水江林区文书研究的深入,学界同仁大多习惯于关注林契文本所反映的内容,而较少关注民族文化与所处生态环境的互动关系。以至于所形成的结论大多倾向于认定当地各族居民在林业发展的过程中似乎是与纯粹的自然生态系统打交道,而较少注意到民族文化在其中所发挥的特殊作用。但若以锦屏县河口寨加池村的传世林契文书为依据,却不难发现这些文书中所涉及到的苗语地名更多的则是反映出人与人的关系以及人类的群体活动与所处生态环境的关系。该村苗语地名系统所揭示的实质,这不是人类孤立活动的结果,而是经过苗族文化加工改造所处自然生态系统的产物。文化与生态的互动始终支配着地名含义的所指,同时也揭示出人类对所处自然生态系统的加工改造和利用。

基于核心素养的高中物理生态互动课堂构建

随着素质教育改革的推进,培养学生的核心素养成为教育教学的主要目标。核心素养培养就是重视学生综合实践能力的培养,教师在教学实践中要结合核心素养这个目标来制定教学目标和任务。高中物理是一门理论性比较强的课程,为了提高学生学习的积极性,从而提高其综合实践能力,需要物理教师在教学中打破传统的教学模式,更新教学手段、构建生态互动的课堂。

生态环境和生计方式的互动影响探析——关于蒙古族生计方式变迁问题的讨论

生态环境和生计方式存在着持续性互动影响的关系,生态环境在决定一种生计方式形成的同时,也受该种生计方式对其本身的改造。但是在生计方式发生分化并发展成新的生计的同时,生态环境未必能够与之保持同步并形成良性的发展关系。另一方面,不同生计方式在面对同样的技术改造时,呈现出了发展速率不均的现象。蒙古族传统生计方式在向现代化发展中出现了这样的分化差异,不仅存在于蒙古族的社会发展现象里,也存在于其他少数民族现代化发展过程中。如何克服这样一个社会问题,是值得进一步深入思考的。

美育与高校思想政治教育的生态互动

美育与高校思想政治教育是高等教育中两个既彼此独立又相互影响的教育形态。就两者之间的关系而言,在理论界存在着“自律论”与“从属论”的争论,导致美育与高校思想政治教育在实践中陷入困境。以生态思维范式审视并建构美育与高校思想政治教育的关系,推动、形成并实现它们之间的生态互动,既超越了“自律论”与“从属论”之间的争论,也促进了它们的互补与协调发展,克服了“不美”现象,有助于保障高校意识形态安全,促进高校学生的全面发展,也有助于高校学生美好生活需要的实现。