基于Van Lier互动相倚性理论浅析高等教育英语课堂的教学互动情况

本文在Van Lier互动相倚性理论视域下,以“外教社杯”全国高校外语教学大赛中的获奖视频课为例,分析现阶段我国高等教育英语课堂互动相倚性的程度,并提出设计具有互动相倚性的英语课堂教学的建议,旨在提高师生互动的对等性、真实性和探索性,为学生提供进一步参与互动的良好环境,最大限度地释放学生的内生动力。

Van Lier互动相倚性视域下高校英语写作教学研究

随着交际法和任务型教学法的兴起,互动相倚性越来越受到研究者的关注,已经成为国内学界的一个热议话题。互动相倚性作为语言教学中一个非常重要的现象,在许多学科中被广泛使用和推广。尽管课程大纲要求教师要在课堂中进行相倚性的互动,但却没有一个具有可操作性的标准供教师参考。因此,本文以高校英语写作教学为例,探究Van Lier互动相倚性原则指导下的课堂互动。

基于Van Lier语用真实化理论的大学英语课堂互动相倚性案例研究

新课程改革促使互动式教学成为英语教学的主流形式。本文基于Van Lier提出的语用真实化理论视角,通过案例分析大学英语课堂互动的现状及存在的问题,探讨互动相倚性对我国大学英语教学的重要性,旨在对我国大学英语课堂互动相倚性的前景提出展望。