护理综合实训互动考核模式的应用

目的探讨护理综合实训互动考核模式的应用效果。方法以我校236名学生为研究对象,采用问卷调查法调查互动考核模式的应用情况。结果在护理综合实训考核中采用互动考核模式,89.0%的学生认为能增加师生互动,83.9%的学生认为能激发学习兴趣,86.0%的认为能培养团队精神与合作能力,80.1%的认为能培养沟通技巧,84.7%的认为能提高学习积极性,74.2%的认为能提高综合能力。结论在护理综合实训考核中运用互动考核模式,有利于提高教学效果,学生非常认可。

考评结合的互动考核模式在PIVAS三基考核中的应用

目的探讨考评结合的互动考核模式在静脉用药集中调配中心(PIVAS)三基考核中的可行性和价值研究。方法2018年该院PIVAS三基考核采取考评结合的互动考核模式,分两部分完成,基本知识、基本理论采用户外互动模式,基本技能采用室内互动模式。将这种新型考核模式与2017年传统的三基考核模式结果比较。结果2018年PIVAS三基考核成绩明显优于2017年,差异均有统计学意义(P<0.05)。2018年职工满意度[88.57%(62/70)]明显高于2017年[68.57%(48/70)],差异有统计学意义(χ^(2)=4.615,P<0.05)。2018年科室培训出勤率[95.71%(67/70)]高于2017年[81.43%(57/70)],差异有统计学意义(χ^(2)=7.056,P<0.05)。结论考评结合的互动考核模式,调动了员工学习的积极性和主动性,增加员工执业成就感及工作满意度。

高职英语多元互动型考核模式构建研究

高职英语考核模式对于高职英语教学起着举足轻重的作用。通过对现阶段高职英语考核模式存在问题的分析,提出应在高职英语教学中构建多元互动型高职英语考核模式,实现与高职人才培养模式的对接,提升高职英语教学水平,改善和优化教学效果,使考核和教学相互促进、实现良性反拨效应。