“约哈瑞窗”视域下的互动质效——军校思政课程教学可行路径探究

随着信息化时代的迅猛发展,纷繁复杂的意识形态环境给军校思政课程教学带来极大挑战,积极探索军校思政课程中的教学互动路径,着力提升互动质效显得尤为重要。该文基于“约哈瑞窗”理论,结合平面直角坐标系划分军校思政课程开放型、主张型、无为型和孤立型四种教学互动风格并具象得出相应的互动质效。根据四种教学互动风格分析得出,在选取教学互动的路径时需要,一是扩大共感重叠,延展“开放”互动;二是压缩盲目窗口,避免“主张”互动;三是融入育人要点,杜绝“无为”互动;四是创新沟通机制,打破“孤立”互动,从而进一步构建军校思政课程高质效的教学互动模式。