灵动的课堂,展翅的孩子——以《太阳和月亮》为例浅谈低段美术灵动课堂的实践研究

低年级小学生具有好奇、好动、好玩、好表现、有意注意时间短等特点。如何让美术课成为生动活泼、动静结合的实践课,通过整合各种资源为美术教学注入新鲜的元素,这是当前美术教育者关注的课题。教师在课堂教学中适当开展一些趣味活动,培养学生的想象力,激发学生与教师的互动,能让课堂富于动感、充满生机、富有激情,这才是灵动课堂。该文以《太阳和月亮》一课教学为例研究灵动课堂的实践。

试论教师如何展示课堂教学魅力

教师的课堂教学魅力是展示教师自己的教学魅力和人格魅力的舞台,同时也是以一种积极的态度去影响学生。本文主要论述教师因人而异,因材施教,有的放矢,通过采用多变的课堂教学方法,展示教师教学魅力,充分调动学生的学习积极性,产生积极的教学互动,达到教学的默契。