浅析《高等数学》习题课互助互动式教学

结合新时代理工科高等数学学习特点,本文提出《高等数学》习题课互助互动式教学模式,并从六个方面简要探讨了在《高等数学》习题课中如何有效地互助互动式教学以达到良好的教学效果。

浅谈新课标下初中数学教学中学生的互助互动合作学习

互助互动合作学习，是初中新课标下数学教学的一种新的教学方式。怎样更好地、更有效地进行互助互动合作学习，成为教师们研究的热门话题。本文针对互助互动合作学习提出了一些意见。

互助互动 情景交融

新课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,采用互动的学习模式,形成了师生之间、生生之间的相互影响,不同的信息交流,形成了师生之间、生生之间的信息差,从而激起了师生、生生之间的合作与交际。和谐互动的教学局面,充分发挥了师生的交往潜能,同时也让师生都体验到了创造的喜悦,激发了学生学习的主动精神和团队合作精神。

浅谈美术课中的“互助互动”教学

美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全的人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。美术课中，“互助互动”教学可以培养学生的想象力、创造力、审美能力、丰富学生视野。

浅议“互助互动”教学在美术课中的运用

"互助互动"这一教学模式在美术课程中影响较大,由于学生间的个体能力存在一定差异,因而教学应更多地倾向于让学生互相帮扶,根据实际情况调整教学模式,促进美术教学的发展。"互助互动"更多地是帮助学生形成鲜明的认知,从已有的知识部分进行拓展,使学生能通过他人的观点理解事物,与自身的观感形成对比的同时,促进对美学概念的学习与理解。本文以实际性的美术教学活动为中心,探讨简单的教学策略。

论新课标下初中数学教学中学生的互助互动合作学习

在教育改革的影响下,对初中数学教学也提出了全新的要求。因此,在课堂教学中教师要坚持从新课标的角度出发,正确进行互助互动合作学习,以此来提高学生的学习效果。对于教师来说,要及时更新自身的教学理念,保证教学的准确性,从而提高学生的自主学习与合作能力。基于此,针对初中数学学生互助互动合作学习进行了简要阐述,并提出极限个人看法,仅供参考。

“互助、互动”合作学习在职业教育中的实践和研究

2008年至今,小组合作学习模式历经了三个阶段,从分组初期的＂不求人人成功,但求人人进步＂学生们收获着信心,步入到＂人人都要进步,人人都要成功＂,在良性竞争氛围下学生们不断向更高处要求自己,最后在＂合作,团结,进步＂的推动下,完善自身的同时为步入社会奠定基础。

互助互动理念下的初中生物合作学习模式探微

生物是最基础的初中学科之一，它在整个初中教学过程中具有十分重要的作用。互助互动教学理念，不仅可以使学生形成良好的思维能力，而且可以有效提高学生的合作能力。本文简明阐述了互助互动的教学理念下的初中生物合作学习模式，以期提高初中生物教学质量和学生的学习效率。

基于移动互联网的互动互助养老模式研究

中国已然成为世界上老年人口最多的国家,60岁以上老年人口占总人口近20%,而其中还有很大一部分是空巢独居老人。缺乏陪伴关爱的老年人身心健康问题必将成为社会发展的隐忧。因此,面对数量不断攀升的老年群体,社会各界需要调动资源制定一系列养老措施来解决老年人的后顾之忧。依据当下老年人的生活状况及生活习惯,利用越发普及的移动网络信息技术,在智能手机上搭建可行易用的互动互助式养老平台,为老年群体尤其是空巢老人提供适当的生活辅助手段,改善他们的心理及身体问题,带动快乐养老的社会氛围。让老年人拥有幸福的晚年,后来人也有可期的未来。

初中语文课堂上“互动互助”教育模式探析

随着社会的进步,当今社会所需要的人才也逐渐 朝着创新型人才发展,在教学中,构建互动互助的教学模式,培 养学生的思考能力、行动能力和创新能力,也成为教学的重要 任务。文章以初中语文教学为背景,简述了构建互动互助教育 模式的重要性,然后就如何在初中语文课堂教学中构建互动互 助的教育模式,提高学生的学习能力提出了建设性的建议,希 望能对初中语文教学有所启发。

同桌互助——讨论法活跃小学英语课堂

政治经济全球化的时代,英语已经成为一种便捷的沟通交流工具。英语也是未来全球化社会生活公民必须掌握的一项技能。我国中小学义务教育阶段就开设英语课程,培养学生的英语能力,为将来学习世界先进文化技术、传播中华文化、国际学习交流打下扎实的基础。

南开大学高水平运动员与普通学生体育活动的互动研究

对南开大学的普通同学、高水平运动员两个群体进行调查,分析两个群体的学历情况及其参与体育活动的情况、普通学生对学校组建高水平运动队的看法和认识、普通学生对高水平运动员的了解和关注程度、普通学生对高水平运动员的互动互助意愿和需求及选择方式、高水平运动员与普通学生的交往情况、高水平运动员参加学校活动的情况、高水平运动员为普通学生体育活动提供帮助的意愿及需求等。在此基础上提出一些改进的建议。

信息技术在美术教学中的运用

随着基础教育课程改革的不断深入，信息技术与各学科之间的整合，实现资源共享、充分运用多媒体教学，将声、图、字集于一体，进行直观形象的教学，为学生创造良好的学习氛围，使美术学科成为活泼、轻松、富有魅力的学科，成为师生互动交流的乐园。

巧结师徒对子激发小学生美术学习活力

新课程标准倡导学生自主、合作、探究的学习方式。在当下较流行的小组合作学习和同侪互助教学模式的基础上,在学生间建立动态的师徒互助对子进行美术教学,可在师徒互助中提升学生的人格,张扬其表现欲望,为提高美术教学效果搭建了一个高效平台。

谈小组合作学习

新课标提出要转变学生的学习方式,促进学生在老师的指导下主动地、富有个性地学习。小组学习作为一种符合新课要求的学习方式已全面走进了课堂。

促进中职学校与企业合作的策略研究——以浙江省温岭职业技术学校“引企入校”合作模式为列

以能力本位的职业教育对学校和企业的合作提出了更高层次的要求,为催化校企合作的深度和广度,本文从政府参与、机构设置、机制建设、互利共赢等四个方面探讨了有效促进校企合作的策略,认为中职学校必须以积极主动的姿态,将政府、行业、企业都请上校企合作这架马车,以从根本上改变中职学校的人才培养模式。

有关在职校英语教学中开展合作学习的实践探索

现代教学中将学生分组完成学习任务是一种新型的教学模式。本文探讨了如何在英语教学中有效组织学生开展合作学习,培养学生综合运用语言的能力。