“合作互助式”教学在口腔预防医学实验课教学中的应用

一名优秀的口腔预防医学专业人才不仅应具备扎实的专业理论知识,还应具有良好的团队协作精神。"合作互助式"教学模式打破了传统教学模式的弊端,提倡以学生学习为中心,在教师的指导下,科学分组,合作开展组内学习实践活动,可以大大激发学生的学习动力,增强学生的学习兴趣,培养学生的合作、创新精神。本文从理论基础,教学构建及效果评价等方面阐述"合作互助式"教学在口腔预防医学实验课教学中应用的可行性。

论高职合作互助式教学模式的构建

本文针对高职教学改革迫切形势和实施开放性教学的要求,结合高职教学实际,提出了合作互助式教学模式的构建,系统阐述了合作互助式教学的理论内涵、教学模式构建,并进行了教学过程设计,针对教学实践应用对合作互助式教学效果进行了理性分析。

家庭作业的伦理尺度、偏向与调适

应然状态下的家庭作业需达成主体尺度、客观尺度、过程尺度上的完满,具有人道、平等、自由的伦理价值。但从伦理尺度来看,当前家庭作业仍存在伦理偏离,表征为发展受限和情感淡漠、分工不明和鸿沟加剧、设计机械和评价专断。为实现家庭作业的伦理调适,应推动家庭作业从知识人的规训转向完整人的涵养,从模式化的操练转为多元化的关照,从单方面的支配迈向互助式的合作,从独断性的评判转向人文性的反馈。

提倡合作互助式的学习

前些天，有位上“高四”的男生给我写来一封信，他讲述了自己上补习班的压力及学习不好的苦恼。末了，他告诉我说他的周围还有几个“难兄难弟”，他代大家向我问好并向我请教学习的良方。

“合作互助式”教学在口腔预防医学实验课教学中的应用

在当今社会之下,对于口腔预防医学专业类人才也有了更高的要求,不但要求其理论基础扎实,也要求其具备团队合作的能力。所以,对于此专业教师来说,就需善于运用良好的教学策略,扎实学生的学习基础,强化其团队合作能力等。而据调查发现,“合作互助式”教学在口腔预防医学实验课教学之中的运用,恰利于培养学生的素质及能力。因此说,此种教学方式在当前的口腔预防医学实验课教学之中的运用极具重要性。