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小组讨论,解惑的途径
1
作者
黄素莉
《新课程》
2015年第15期83-83,共1页
在当前的新课程改革中,以学生为本,注重培养学生创新能力、质疑精神的教学方法的变革是社会发展、教育发展的必然。如何进行新课程理念下的英语教学?如何摆脱困惑?如何面对新课程的挑战?这就要求教师要多一点学习和归纳,多一点探索...
在当前的新课程改革中,以学生为本,注重培养学生创新能力、质疑精神的教学方法的变革是社会发展、教育发展的必然。如何进行新课程理念下的英语教学?如何摆脱困惑?如何面对新课程的挑战?这就要求教师要多一点学习和归纳,多一点探索和发现,多一点思考和回顾。在这一过程中,体会小组讨论模式在培养学生英语质疑学习过程中所发挥的作用。
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关键词
小组讨论
合作学习
互助解疑
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题名
小组讨论,解惑的途径
1
作者
黄素莉
机构
福建省厦门市杏南中学
出处
《新课程》
2015年第15期83-83,共1页
文摘
在当前的新课程改革中,以学生为本,注重培养学生创新能力、质疑精神的教学方法的变革是社会发展、教育发展的必然。如何进行新课程理念下的英语教学?如何摆脱困惑?如何面对新课程的挑战?这就要求教师要多一点学习和归纳,多一点探索和发现,多一点思考和回顾。在这一过程中,体会小组讨论模式在培养学生英语质疑学习过程中所发挥的作用。
关键词
小组讨论
合作学习
互助解疑
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
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小组讨论,解惑的途径
黄素莉
《新课程》
2015
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