信任建构和权力生产:青年“互勉约拍”中的礼物关系

以青年“互勉约拍”为研究对象,聚焦“约拍”过程中摄影师和模特之间类似于礼物交换的社会互动,并分析其中的礼物关系,研究发现:一方面,基于对物质满足和社会团结的期待,以及互动中人们对彼此的承认和回应,“互勉约拍”创造了摄影师和模特之间的信任关系,并展现出礼物交换中促进社会团结的一面;另一方面,当双方基于选择的自由而行使权力时,他们就制造了冲突,生产出权力关系,并使“互勉约拍”表现出权力支配的一面。然而,这两个方面都是对“互勉约拍”现象的注解,它们揭示了这一“总体社会现象”的不同维度,并被整合进礼物关系整体中。对“互勉约拍”的分析,也为思考礼物研究的社会范式和权力范式的争辩这一理论问题提供了参照,即礼物研究中不同范式的分歧仅仅是对莫斯理论中不同方面的侧重,而非礼物理论的内在张力。

毛泽东和蔡和森互勉同心建党——兼论中国共产党诞生的历史必然性和自觉选择性

无论从原始文献的可靠性和完整性、二人相互支持的明确性,还是讨论问题的直接性、深刻性、建党步骤的具体性考察,“毛蔡互勉、同心建党”都是一段可以与“南陈北李相约建党”相媲美的佳话。毛泽东和蔡和森携手创建并引领新民学会走上共产主义方向,以不同方式形成了建党的思想自觉,在通信中相互勉励支持,形成高度思想共识,积极展开建党实践,共同成为中国共产党的主要缔造者“。毛蔡互勉、同心建党”集中体现了中国共产党的诞生不仅是中国历史发展的必然结果,更是中国人民的自觉选择,是历史必然性和主体自觉性的有机统一。

《西施兰员工互勉录》选介

西施兰联合企业有限公司是1985年成立的中港合营企业，以生产西施兰夏露等系列产品闻名。在该厂清新雅静的接待室里张贴了六段西施兰员工互勉录，读起来不仅文字简练优美，而且立意不凡。问之，乃出自该公司总经理刘崇庆之手。他原是南阳的一位老中医，因继承财产去了香港，爱国恋乡之情促使他办起了西施兰公司。从互勉录来看，刘先生要求企业及员工要守法经营；要谋业不要谋人，不要搞内耗；要兴廉沉冗；要奖功罚罪，公平分益等，这些对于建设企业文化，颇有益处。我们把它辑录于此，并在文字上作了简要的注释，供读者参阅。

“无价”之“价”:当代青年摄影师互勉交换的价值评判标准

现代信息技术的发展催生了以“互勉”为代表的强调免费互惠、去市场化、去关系化的社会交换模式,这种模式无法被现有交换理论和“价值一价格”研究充分解释。本文试图通过考察当代青年摄影师的互勉“约拍”行为来探究这种新型社会交换模式中的价值评判标准。研究发现,在互勉约拍中,传统价格的“替代品”包括兴趣价值、情感价值、关系价值与以非货币形式呈现的经济价值,其背后是数字产品特有的价值生产机制和当代青年趋向内在满足的劳动价值观。这一研究有利于理解当代以互联网平台为基础的新型社会交换模式,并对当代社会的失范、疏离、断裂的纽带与联结做出了有益的探索尝试。

期许与互勉——写在中国边疆研究所成立40周年

岁月匆匆,从中国边疆史地研究中心(以下简称“边疆中心”)呱呱落地到已逾不惑的中国边疆研究所,学术实践40年弹指一挥,我有幸成为亲历者和见证人,人生之大幸!承《中国边疆史地研究》编辑部抬爱,诚邀我为中国边疆研究所40周年所庆学术笔谈写几句,思之再三,斗胆试提期许三端与中国边疆研究所同仁共享互勉,也供中国边疆学研究学术共同体同好借鉴、评议。

感悟中职会计和谐课堂教学、打造绿色课堂

和谐不但是社会的追求,也是教育的追求,更是课堂教学的追求＂绿色教育＂则是赋予教育以生命本性的一种教育理念。它力图教会学生去发现问题、分析问题、解决问题。

家有中学生

现状:家长互勉“多做饭少说话”杨霞每天晚上都会去离家两公里开外的超市,多数时候只是闲逛。这个行程对杨霞来说,并不是生活需要,而是她个人的精神需求,“在家里忍不住会对孩子提要求,人家不愿意听,我不想跟他起冲突,咱们做家长的,后退一步,干脆回避吧。”

如何提高幼儿教师职业素养和业务能力

众所周知,教育是国家之本,教育是国家之兴,教育强则国家就强。伴随着我国社会主义经济的快速发展,作为教育事业建设发展之基的幼儿学前教育,倍受社会各界与家长的高度关注和重视。学前教育对幼儿的思维发展,未来的行为指导以及心智健康发展都起着至关重要的作用,而且对幼儿教师的职业素养和业务能力也提出了新的更高的要求。笔者针对如何加大幼儿教育科研力度,通过围绕分析幼儿教师在职业技能水平存在的问题,来谈谈如何进一步提升幼儿教师职业素养和业务能力的几个问题,与同行互勉。

学前教育阶段幼儿自信心的养成教育

对于自信心的培养,笔者认为,除了良好的遗传基因外,后天科学的培育以及养成教育也是至关重要的。因此,如何将幼儿自信心培养融入幼儿园日常教育活动中,已成为我们关注与解决的重要课题。众所周知,自信心作为国民素质教育中最重要的品格,是一个人成熟地看待世界,服务社会的关键品质,也是整个社会能够保持健康良好发展的重要保证,是公民立足社会的基础,更是一个人通向幸福之门,实现人生价值的重要保障。对于自信心的培养,笔者认为,除了良好的遗传基因外,后天科学的培育以及养成教育也是至关重要的。那么如何将幼儿自信心培养融入幼儿园日常教育活动中呢?笔者在这里谈谈自己的看法,与同行互勉。

非遗“出圈”,年轻网民不再只是围观

随着不少非遗传承人开始在短视频及网络社交平台上展示并讲解非遗技艺,有关非物质文化遗产的精彩作品不断走红出圈。一部分年轻网民不再只是默默围观,而是主动学习相关技能。这些“业余非遗手艺人”,凭着一腔挚爱,网上自学互勉,探索制作富有创意、新意的非遗手工艺品,给传统非遗文化赋予新时代的新内涵,成为非遗文化传承新力量。

日子

2010年四川省眉山市中考作文题目请以《日子》为题写一篇文章。提示与要求:①为突出你的个性,请选择你最能驾驭的文体(诗歌除外),写你最熟悉的内容,尽量写出你的真情实感(或表达你独特的见地和主张),千万不要抄袭或套用!②为了更好地表达你的意思,使你的文章内容充实。

校园欺凌发生之后--用集体约谈解决校园欺凌问题的尝试

2017年5月,《中国校园欺凌调查报告》正式发布。数据显示,中部地区学生的校园欺凌行为发生率最高,占46.23%。这个数据令人触目惊心。理性思考,除了同情和帮助被欺凌的孩子,教育者也应该意识到那些欺凌别人的孩子同样需要教育,或者说他们更需要教育。每一个欺凌者的背后都存在着不良的家庭教育、不完整的家庭等诸多问题,把他们完全推向社会是不可取的,学校必须坚定地承担起教育责任。这些年,晋城市第五中学在这方面做了一些有益的探索,找到了一种“集体约谈、同学互勉、家长劝勉、师长诫勉”的方法。

家有中学生

现状:家长互勉“多做饭少说话”杨霞每天晚上都会去离家两公里开外的超市,多数时候只是闲逛。这个行程对杨霞来说,并不是生活需要,而是她个人的精神需求,“在家里忍不住会对孩子提要求,人家不愿意听,我不想跟他起冲突,咱们做家长的,后退一步,干脆回避吧。”