互助互学,让语文课堂有效生成

小学语文教学中,教师根据教学实际需要做出创新探索,利用互助互学模式展开教学行动,能够为学生提供更多主动学习契机。创设互学情境、推出互助活动、延伸互学训练,让教学生成在质疑、鉴赏、演绎、实践中自然诞生,为课堂教学注入丰沛活力,教师要做好教学生成搜集利用工作,以提升教学品质。

二胎家庭中大孩心理问题及对策研究

独生子女习惯了所有人以自己为中心,缺少分享的习惯和能力。"二孩"的到来,改变了家庭的环境,可在一定程度上克服家长对独生子女的过度关注和溺爱,使家庭教育更加回归理性。

小学快乐作文教学实践初探

在当今社会,语言才是第一生产力,良好的语言组织能力和表达能力是衡量一个人对社会适应能力的最佳诠释,而这些,和从小打下良好的语文基础密不可分。那么,要如何来打好这个地基呢?学生在语文的学习过程中多记很重要,在课堂中积极发言也很重要,但光这些还是不够的,除此以外,还要会写,会把美好或糟糕的事物记录下来,会用文字来表达自己的想法和感受也是至关重要的。中,就如何让小学生快乐作文做了简要阐述。

小组合作学习的教学模式研究

小组合作学习是通过师生之间、小组之间的多样化互助分享,在以课堂教学为基本载体的前提下,最终达到完成教学目标一种教学模式。如何使学生在小组中进行有效的合作,在互动探究中如何保证小组合作的效率,从而提高教学效果,是本文研究的重点和目标。

在课堂教学中培养学生的数学爱好和能力

创设有效教学情景,激发学生兴趣,提高学生对数学的重视,更好地激发学生们的学习兴趣,和求知欲望,为学生主动探究学习创设良好活动情境,新课改要求改变教师地位,教师应当是学生学习的引导者,指导者,学生才是学习的主体地位。

如何激发学生学习综合实践活动课的兴趣

教师怎么设置前置性作业,问题的的问法尤为重要。比如前置性作业第一题:说一说你探究的动物生活在什么地区?它身上的图案与什么有关?这样问的好处是可以充分拓展、加深学生的实践活动和体验,让每位学生根据自己喜好的动物查找想要的资料,得到问题的答案,这个问题就是教学的任务重点和难点。贴近生活又能自选便于操作,大大提高了学生参与的积极性。

计算机英语教学方法探析

本文论述了计算机专业英语教学中存在的问题,并提出解决此问题需从教学方法入手。针对计算机专业英语的实际情况,提出"(小组责任制)互助互学教学法"并论述了基本原则及特点。