学思并行 聚焦计算思维发展——以小学信息科技《神奇的正多边形》一课为例

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确了小学信息科技课程的四大核心素养,其中计算思维是解决问题的一种思维方式。在教学中要如何培养学生的“计算思维”核心素养,通过创设“学思并行”教学创新模式,以“激学导思”“疑学问思”“组学辨思”“拓学创思”四个教学环节发展学生的计算思维,落实学科核心素养的培养。