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创设游戏化情境,助力互生式教学
被引量:
4
1
作者
刘明飞
《地理教学》
北大核心
2019年第4期32-33,37,共3页
互生式教学关注学生和教师间的互动反馈、学生和学生间的合作探究,强调学生的主体地位,是培养学生核心素养的积极探索。本文旨在探究如何创设游戏化情境,助力互生式教学,最终提升教学效果。
关键词
互生式教学
游戏化情境
地理核心素养
下载PDF
职称材料
题名
创设游戏化情境,助力互生式教学
被引量:
4
1
作者
刘明飞
机构
南京市中华中学
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第4期32-33,37,共3页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划课题"异质同构视域下初中‘互生教学模式’实践研究"(课题立项编号:E-C/2016/15)阶段性成果
文摘
互生式教学关注学生和教师间的互动反馈、学生和学生间的合作探究,强调学生的主体地位,是培养学生核心素养的积极探索。本文旨在探究如何创设游戏化情境,助力互生式教学,最终提升教学效果。
关键词
互生式教学
游戏化情境
地理核心素养
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
创设游戏化情境,助力互生式教学
刘明飞
《地理教学》
北大核心
2019
4
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