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细读力:为提升阅读素养奠基——基于细读理论的语文教学探索
被引量:
1
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作者
陈林
《江苏教育研究》
2021年第2期22-26,F0002,共6页
细读能够让学生打开语言符号与生活、与世界乃至与自己心灵的通道,有效提升学生的语文素养。在语文教学中,充分发挥细读的功能,需要训练学生的阅读关注力,提高学生对语言文字的敏感度;训练学生的阅读再现力,提高学生对过去生活的敏感度...
细读能够让学生打开语言符号与生活、与世界乃至与自己心灵的通道,有效提升学生的语文素养。在语文教学中,充分发挥细读的功能,需要训练学生的阅读关注力,提高学生对语言文字的敏感度;训练学生的阅读再现力,提高学生对过去生活的敏感度;训练学生的阅读互纳力,提高学生对当下现实的敏感度;训练学生的阅读反思力,提高学生对自我价值的敏感度。
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关键词
细读理论
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力
再现
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互纳力
反思
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题名
细读力:为提升阅读素养奠基——基于细读理论的语文教学探索
被引量:
1
1
作者
陈林
机构
宝应县泰山小学党支部
出处
《江苏教育研究》
2021年第2期22-26,F0002,共6页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于‘学本’的小学语文教学实践与理论研究”(D/2016/02/55)成果之一。
文摘
细读能够让学生打开语言符号与生活、与世界乃至与自己心灵的通道,有效提升学生的语文素养。在语文教学中,充分发挥细读的功能,需要训练学生的阅读关注力,提高学生对语言文字的敏感度;训练学生的阅读再现力,提高学生对过去生活的敏感度;训练学生的阅读互纳力,提高学生对当下现实的敏感度;训练学生的阅读反思力,提高学生对自我价值的敏感度。
关键词
细读理论
关注
力
再现
力
互纳力
反思
力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
细读力:为提升阅读素养奠基——基于细读理论的语文教学探索
陈林
《江苏教育研究》
2021
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