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题名基于“互联式思维+全媒体融合”的文创产品转型设计
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作者
李昀芸
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机构
安徽工业经济职业技术学院计算机与艺术学院
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出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2024年第12期133-136,共4页
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基金
2023年省级人文社科重大研究项目:“媒体融合+中华文化”背景下文创产品设计的转型新策略研究(2023AH040345)
2023年省级人文社科重点研究项目:基于ASEB栅格分析法的徽文化双语研学旅行产品开发研究(2023AH052669)
2022年省级自然科学研究重点项目:基于智能数据云平台的高校一体化平台设计应用探索(2022AH052667)。
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文摘
文创产品是以文化与创意为核心,借现代科技手法将文化艺术转换为创意内涵的产品。随着融媒体时代的到来,建立以用户、产品、环境三者相匹配的全方位、全过程设计开发新思路,促进文创产品的全面转型势在必行,“互联式思维+全媒体融合”成为文创产品设计的有效路径。首先,分析了“互联式思维+全媒体融合”文创产品开发设计多元、产品认同提升、消费热度升涨的特点;其次,图示给出基于“互联式思维+全媒体融合”文创产品的设计思路;最后,基于文创产品开发的问卷调查和数据结论,认为文创产品的综合设计要注重体验、满足实用美观,文创产品的营销推广要强化文化内涵、培育品牌思维、建立受众反哺。
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关键词
互联式思维
全媒体融合
文创产品
转型设计
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Keywords
interconnected thinking
all-media Integration
cultural and creative products
transformed design
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分类号
TB472
[一般工业技术—工业设计]
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题名论教师的“互联网+”式思维及其养成
被引量:1
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作者
蔡晨笑
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机构
华东师范大学教育管理学系
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出处
《教育参考》
2016年第4期108-112,107,共6页
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文摘
在"互联网+"的时代背景下,教师需要具备"互联网+"式思维,这是顺应时代发展的需要,也是教师专业发展在新形势下的新思路,有助于教师的专业发展。"互联网+"式思维包涵大数据思维、创新思维和合作思维三个维度。"互联网+"式思维的养成路径有:组建开放的教育大数据库、完善教师职前与职后培训体系、鼓励教师运用新的教学方式、对教师进行心理调适、培养教师互相学习与自我反思能力以及搭建教师线上交流平台。
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关键词
“互联网+”式思维
教师专业发展
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Keywords
"Internet+" Thinking
Big Data Thinking
Innovative Thinking
Cooperative Thinking
Teachers' Professional Development
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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