“互联网+”背景下中职信息技术课程教学师生互动有效性的提升策略

本文聚焦“互联网+”时代背景,分析当前中职学校信息技术课程中师生互动现状及其存在的问题,就如何提升师生互动的有效性展开探讨,明确“互联网+”背景下提升师生互动有效性的具体优势,进而从频度、深度和广度三个维度出发,提出切实可行有效策略,旨在为中职教育改革提供理论指导和实践参考。

基于移动互联网的农村信息传播有效性评价——以我国西北五省为例

移动互联网是农村信息传播的主要途径,评价基于移动互联网的农村信息传播有效性对提高农村信息传播效率,推动数字乡村建设具有重要意义。从传播者、信息渠道、信息内容、受众和分享五个维度建立评价指标体系,通过对部分农民的调查,获得了1071份调查数据,运用灰色综合评价法进行评价。结果显示:基于移动互联网的农村信息传播有效性综合水平为较高,信息渠道和信息内容的有效性水平也较高,传播者、受众和分享的有效性水平一般。建议政府进一步发挥移动互联网信息传播渠道的优势,提高公益性信息服务质量,提高农民信息竞争意识。

陕西农村基于互联网的信息传播有效性评价研究

基于互联网的农村信息传播效果评价研究,对提高陕西农村基于互联网信息传播的效果是非常必要的。本文在构建陕西农村基于互联网的信息传播有效性评价指标体系的基础上,通过问卷调查,运用模糊综合评价法对陕西农村基于互联网的信息传播的有效性进行评价。研究发现:基于互联网的信息传播渠道的有效性较好,传播者、信息内容、受众的有效性一般,信息传播有效性的整体评价结果为"一般"。

“互联网+”背景下小学语文课堂的有效性教学方法简析

核心素养下的小学语文教学应当注重培养学生的语言应用能力和探索能力,促使学生对语文的听说读写各个环节产生浓厚的兴趣,为学生在未来可持续、高效地进行语文知识学习奠定良好的基础。为此,小学语文教师应当从学生的语文知识应用、探索习惯出发,配合学生的兴趣开展学习活动,为学生提供具有新技术、新理念和新实践的语文课堂教学活动,推动小学语文教学的信息化发展,为学生提供高效的语文教学活动。

“互联网+”背景下以信息技术提高足球教学有效性

为提高足球教学效率,提出"互联网+"背景下利用信息技术提高高校足球教学的有效性。在"互联网+"背景下采用多媒体信息教学手段进行足球教学改革,进一步优化了足球课堂教学结构,优化了足球教学环境,为学生提供了模拟化、交互化、可视化、智能化的足球教学场景,激发了学生对足球运动的兴趣。综合利用多媒体技术等现代信息技术,活跃了课堂氛围,提升了足球教学的智能性和有效性。充分发挥信息化教学资源优势,增强足球教学效果,同时整合信息技术教学手段,转化教学成果。实践表明,学生的主体地位更加突出,足球教学的现代化水平有所提高,有效提升了高校足球教学的现代化智能化信息化水平。

“互联网+”环境下高校学生工作信息传播的有效性

随着网络时代的发展以及现代通信技术的飞速进步,互联网在日常生活工作中已经必不可缺了,网络会议、网络办公、网络电视等逐渐取代了以往相对落后的工作、生活模式,带给人们全新的视野与体验。因而,对于与网络连接最为紧密、运用网络技术最为熟练的高校学生,运用新时代互联网技术来优化与学生的沟通通道,提高学生工作办事效率,节省办公资源等日益成为当代各大高校学生工作的共识。

互联网视域下初中数学教学有效性探讨

伴随着时代的发展,信息技术也在不断地冲击着教育界。多媒体教室,PPT教学课件,考试专用答题卡等新技术的运用,不仅使教师的教学模式发生了翻天覆地的变化,而且还能激发学生们的学习兴趣,提高他们的学习效率。为了更好地改善目前的初中数学教学,文章重点阐述了“互联网+”对初中数学教育与教学的积极影响。针对目前初中数学教学中出现的一些问题,本文提出了在互联网视域下条件下,如何更好地改善初中数学教学的方法。

“互联网+”背景下图书资料管理的有效性研究

伴随着经济的快速发展,目前已经完全处于互联网+发展环境之下,而在该发展背景中如何实现图书资料管理的信息化发展,如何促进图书资料管理效率质量的提升已经成为了相关工作人员工作的关键和重点,为此目前笔者就通过对于当前图书资料信息化管理的实际状况,进行简要分析并探索,如何才能更进一步,借助于互联网技术实现图书资料管理的高质高效发展,促进管理工作有序推行,为人民群众的日常生活,为资料管理的全面优化、创新性发展奠定基础。

利用互联网技术提高初中物理实验教学有效性的策略研究

随着互联网技术的飞速发展,应用到教育领域,对传统的教学模式产生了巨大变革。对于初中物理实验教学,互联网技术的独特优势,诸如资源丰富,强大的交互性以及模拟仿真等特性,开辟了提升教学效果新的途径和方法。文章的主要目标,即是研究如何运用互联网技术,通过构建数字化的实验平台,融入虚拟的实验室,发展出有互动性的教学软件,推行远程的协作学习,并运用大数据分析以优化教学反馈等方式,从而激发学生学习的兴趣,加深他们的理解深度,提升他们的实践与创新能力,从而完全增强初中物理实验教学的有效性与质量。

“能源互联网信息通信技术”课程思政教学探索

能源互联网信息通信技术是交叉性强的领域,也是当前能源电力学科研究和应用的热点。结合研究生课程“能源互联网信息通信技术”的开设,探讨了课程思政教学在该领域的应用,阐述了课程思政设计思路,教学内容和目标,分析了思政要素和思政切入点,完成了课程思政教学设计,介绍了课程教学方法和教学效果。通过课上和课下教学活动实现了以润物无声的方式进行课程思政教学,为培养研究生的工程素养、创新能力,激发其家国情怀提供了实践方式。

“互联网+”背景下档案信息化建设的有效路径

在“互联网+”时代背景下,档案信息化建设已成为提升档案管理效率和质量的关键。文章综合分析了档案信息化建设的当前发展现状及所面临的挑战,重点探讨了在此背景下实施档案信息化建设的有效途径。研究表明,通过合理运用现代信息技术、优化档案管理流程、建立档案信息安全保障机制以及培养信息化人才,可以显著提高档案管理的效能。

互联网信息技术有效助力农机推广

互联网信息技术时代,农业机械信息化建设已经成为农业发展的大势所趋。其中,农业机械化推广是促进中国农业发展的重要渠道,也是农民创收的重要方式,因此现代农业发展中必须大力推动农业机械化推广的信息化建设。该文探讨了互联网信息技术时代,如何有效开展农机推广工作。通过对互联网信息技术在农机推广中的重要作用、具体应用以及面临的现状进行分析,提出了一系列有效策略,以加快农机推广信息化建设的步伐,促进农业的持续发展。

利用互联网技术提高初中物理实验教学有效性的策略

随着现代社会的发展,互联网技术被广泛应用于教育领域。在初中物理教学中,教师需要积极地将互联网信息技术手段应用于实验教学,以提高物理实验教学的有效性。由于初中物理学科的教学内容较为抽象、枯燥,教师将互联网技术与初中物理实验教学相结合,通过互联网技术对实验操作进行演示,有助于提高学生对实验操作的兴趣。同时,教师可以利用互联网技术引导学生完成实验操作,以此提高学生的实验素养。

“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革路径分析

“互联网+”时代背景下,高校体育教育正面临着前所未有的挑战。将信息化与体育教育深度融合,推动教学改革,已成为当前高校体育教育的重要课题。对此,文章指出了现阶段高校体育信息化教学存在的问题:对信息化教学改革重视程度不足、体育教师缺乏信息化教学意识、未实现信息技术与教学有效融合。针对这些问题,文章提出高校体育信息化教学的改革思路:内容趣味性、形式新颖性。基于此,文章还列出了高校体育信息化教学改革的路径,以期参考。

信息化背景下初中英语教学中互联网与传统教学的有效融合路径

在信息化背景下,初中英语教师要积极运用互联网技术,创新英语教学模式,优化教学流程,提高学生的英语学习能力。在信息化背景下,初中英语教学应加强学生的学习兴趣,利用互联网技术为学生创设语言情境,激发学生的学习兴趣。互联网技术的运用能够让学生在真实的情境中进行英语对话练习,从而加深对语言知识的理解和应用。文章具体分析信息化背景下初中英语教学中互联网与传统教学的融合可行性,针对当前初中英语教学现状,指出存在着学生学习积极性不强、教师对于信息技术重视不足、师生的信息化素养有待提升等现实困境。最后论述了初中英语教学中互联网与传统教学的有效融合路径,希望为相关人员提供一定的参考。

“互联网+”背景下提高初中物理实验教学的有效性研究

在“互联网+”的大背景下,初中物理实验教学呈现出新的发展态势和变革趋势。本研究综述了利用信息技术进行物理实验教学的现状,并分析了传统教学模式遭遇的困境与挑战,进一步探讨了几项切实可行的策略:构建基于互联网技术的实验平台、开发适宜的在线实验资源、通过网络平台促进师生互动并加强学习合作,以及针对学生特点设计个性化和差异化的教学模式。此外,该研究还就互联网背景下初中物理实验教学进行了实证研究,并对未来发展做出预测。

基于农业互联网平台的灌溉监测信息系统研究

为进一步提高我国农作物智能灌溉系统的作业效率,基于农业互联网平台,针对其灌溉监测信息处理环节展开研究。以大数据及SOA平台为核心架构,建立土壤环境参数与灌溉系统数据监测之间的内在关系,完成监测信息的布局设计与精准灌溉作业实现。进行系统在互联网平台下的灌溉试验验证,结果表明:基于农业互联网平台的灌溉监测信息系统改进后,各灌溉模块的功能运转效率得到显著提升,信息监测准确率与系统控制精准度分别提升至95.56%与94.51%,灌溉系统效率相对平台应用前提升了7.79%。所设计的联网平台架构下的灌溉系统整体改善效果明显,是我国向智慧农业方向迈进的重要基础,对于类似智能灌溉装备广泛推广有重要的参考价值。

“互联网+”时代建筑工程类专业信息化教学有效性的策略研究

"互联网+"是指互联网与传统行业的有机融合,使得传统行业在互联网的加持下得以升级优化,从而不断实现现代社会发展的节奏,提高生产效率的同时也节约了成本,是现代经济发展下一个极大的创新点。而在"互联网+"时代背景下,建筑工程类专业信息化教学也得到了一定的重视,由于互联网的发展也能够为教育带来相应的改革,那么各大高校以及教育研究者也要从这一角度出发,进行思考研究,在深入了解"互联网+"时代的特点与优势的前提下,不断探索其在建筑工程类专业信息化教学方面的作用,进而提高教学的有效性。

基于互联网+的电子信息专业综合实训教学模式探索

以南京工程学院电子信息工程专业为研究对象,结合自身发展和促进复合创新型人才培养的定位,以一流专业建设为指导,以能力培养为核心,探索基于“互联网+”的电子信息专业实训教学新模式,建立以提高实践能力为引领的实训教学体系。此研究有利于传统电子信息专业建设水平的提高和实践教育教学模式的改进与优化。

“互联网+”背景下电子信息工程技术专业人才培养模式研究

“互联网+”对电子信息工程技术专业人才提出了新的要求。针对当前我国高等教育人才培养存在的脱离产业实际、创新创业教育不足等问题,在深入分析“互联网+”对人才提出的网络信息技术应用能力、创新创业能力、工程实践经验的新要求的基础上,从优化课程体系、加强网络学习与实践结合、强化项目驱动育人、构建校企协同实训平台等方面,构建了“互联网+”电子信息工程技术专业人才培养模式。教改实践证明,电子信息工程技术专业人才培养模式的改革创新,培养出了适应社会发展需求的应用型、复合型、创新型工程技术人才。