“互联网+传统文化教育”与线下教育相结合改进策略探析

坚定文化自信,是事关民族荣辱兴衰之大事。实现中华民族伟大复兴中国梦,离不开对中华优秀传统文化的创新性继承,高校是普及中华文化的重要媒介,基于疫情期间“互联网+教育”的模式引发的相关思考及后疫情时代“互联网+”的相关教学研究成果层出不穷,本文立足于党的二十大后齐鲁地域传统文化的传播与教育、弘扬中华优秀传统文化的社会背景,以“互联网+传统文化教育”为研究主题,并针对民办型高校的相关特点,探析“互联网+传统文化教育”与线下教育相结合的有关改进策略,提出“3+2”教学范式,从而完成对民办高校文化自信自强路径实现等相关问题的改善与探讨。

“互联网+”背景下的传统文化教育路径建构

反思"互联网+"时代的青少年传统文化教育,建构"互联网+"背景下的传统文化教育路径,成为当今教育界值得探讨的话题。"互联网+传统文化教育"路径建构策略包括:主动迎接"互联网+"时代,构建青少年传统文化教育新平台;把握教育主导权,推进"学校—家庭—社会"传统文化教育合力;开发符合青少年特征的"互联网+传统文化教育"课程资源;革新教育方式,构建"互联网+传统文化教育"新模式;更新教育观念,将互联网思维融入青少年传统文化教育。

“互联网+”背景下的传统文化教育路径

社会发展形势下,教育行业作为人才培养的重要阵地,其教育教学活动的开展对人才发展、人才培养、满足人才市场需求等有着极其重要的现实价值。互联网科学技术的快速发展,对现代社会产生了极其重要的影响,该项技术与现代社会相互之间的融合,逐渐创建了"互联网+"的大背景,这一时代背景的形成,对各个行业的生产生活都产生较为重要的影响。文章基于传统文化教育的现实价值进行分析阐述,及"互联网+"背景进行分析探究,并就这一情形下的传统文化教育路径构建提出相应的意见或建议,以期促进传统文化教育质量的积极有效提升。

“互联网+传统文化”初探——以“古风”为例

本文从"古风,风行网络上""古风与表白""古风,风向哪里吹"几个方面,探讨了当下的"古风"创作,认为和"经典咏流传"异曲同工,并由此得出了"互联网+传统文化"势在必行的结论。

高校优秀传统文化教育的理念创新与实践路径

中华优秀传统文化教育是传承优秀传统文化、坚定文化自信的重要战略,高校作为教育主阵地有助于中华优秀传统文化的创造性转化及创新式发展。针对大学生传统文化认知缺乏及发展内驱力不足的问题、优秀传统文化教育的理论与实践脱节的问题、优秀传统文化教育课程的“断点”问题、优秀传统文化教育的渠道单一问题,应以“浸入式+养成性”教育理念为指导,将优秀传统文化教育植入专业教育,与大学生社会实践相融合,与学生职业文化理念相融合,同时通过施行文化导师制和创新教育手段助推优秀传统文化教育与学生审美方式契合,实现当代性转换和创新式发展。

传世手作——“匠人坊”电商平台的设计

本文旨在通过本项目将"互联网+"的思维将优秀传统文化的传承和匠人文化与互联网紧密联系在一起,致力于设计并实现一个集文化传承与交流、商品交易以及匠人认证于一体的、基于SNS(Social Networking Services,即社会性网络服务)的社区平台。