信息化中国传统戏曲文化融入高校教育的路径——评《互联网时代中华优秀传统文化的传承与创新研究》

随着互联网的迅猛发展,信息化已经成为当今社会的主要特征之一。在这个信息时代,传统文化的传承与创新显得尤为重要。作为中华民族独特的文化符号和精神标识,中国的传统戏曲文化蕴含着中国人久远的历史记忆和道德价值追求。

“互联网+”视域下中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合路径

“互联网+”背景之下,信息技术的快速发展和应用使得我国幼儿园教育教学活动发生了较大的改变。这主要是因为教师在开展教学活动的过程中不断进行教学手段和教学方法的创新,通过全新的教育教学内容,不断挖掘传统文化的营养价值与教育作用,这对于促进幼儿的全面进步与发展具有至关重要的意义。本文首先针对“互联网+”背景下中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合意义进行分析,然后通过探究现阶段中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合现状,重点提出了“互联网+”背景下中华优秀传统文化与幼儿园教育融合的具体路径和方法。以期借助互联网信息技术手段切实将更多的优秀传统文化融入教育教学活动,真正帮助幼儿形成对传统文化传承的意识和理念,传承并且继续发展中华民族优秀传统文化和美德。

“传统文化+互联网思维”视域下经管类课程思政改革实践研究

随着现代教育理念的优化发展,高校经管类专业更加重视课程思政改革工作的开展,以期更加充分地发挥出经管类课程的育人功能和价值。基于此,在简要解读“课程思政”的基础上,从必要性、基本内容和育人目标三方面对经管类课程思政改革的思路进行梳理,并基于传统文化传承观念与互联网思维,对高校经管类课程的思政改革实践策略进行探讨和总结,以供参考。

声乐教育中的创新思维:传统声乐与“互联网+”的融合与探究

2020年以来,“互联网+”思维已经逐步渗透到我们学习、工作、生活的方方面面。传统的声乐教学模式也顺应时代的变化,紧跟互联网的发展步伐,将传统声乐教学模式与“互联网+”有机融合,成为声乐教育的一大创新举措。新的教育教学理念和方法将对学生的声乐学习大有裨益。基于此,本文阐述了“互联网+”背景下声乐教育形式的价值,探讨了“互联网+传统声乐教育”新形式在声乐课堂中的应用策略,分析了信息时代对传统声乐与“互联网+”深度融合的期望。

“互联网+”背景下传统扎染工艺课程创新教育实践研究

文章基于“互联网+”背景,挖掘传统扎染工艺课程创新教育实践的新内涵,首先阐述课程改革背景与意义,分别对课程体系建设、课程与创新教育融合度、教学资源问题进行分析,最后提出了构建多层级赛事活动体系、创建项目导入课程教学模式、建设非遗传承实训工作坊、构建多元化课程评价体系,以期为传统扎染工艺课程改革提供新的思路。

“互联网+”背景下非遗文化在高职艺术教育中的传承与应用——以方正剪纸艺术为例

在艺术教育课程的构建与教学实施过程中,其课程内容具有重要的支撑作用,决定了学生获得知识的丰富性、审美素养、创新意识以及实践操作能力。当前,高职艺术教育课堂内容的丰富度仍有一定的提升空间,文章基于“互联网+”背景,以东北非遗文化方正剪纸为例,将之引入高职艺术教育课堂进行数字化转变,旨在为非遗文化在高职艺术课堂的实际应用提供新路径,使东北非遗文化以数字化方式进行传承和发扬,从而为更多非遗文化的发展与传承提供参考。

“互联网+”时代中华优秀传统文化的创新发展

互联网的繁荣发展为文化进步带来了新机遇,视频、直播等方式早已成为人们的互联网使用习惯。元宇宙概念的提出,整合5G、人工智能、大数据等互联网新技术,使得“互联网+”技术与中华优秀传统文化的融合创新有了更广阔的可能。在新时代背景下,充分挖掘与开发“互联网+”资源,推进文化强国建设,对实施国家文化数字化、推动文化产业转型升级、形成以互联网为重要媒介的中华优秀传统文化发展新态势具有重要意义。

“互联网+红色文化”助益大学生创新创业教育的实践研究

将创新创业教育贯穿人才培养全过程是地方高校的主流发展趋势。在创新创业时代背景下,为增强思想政治教育的实效性,使红色文化借助互联网优势在大学生创新创业教育中发挥教育引领作用,具有一定的理论及现实意义。从价值层面、现状分析、实践方向等方面分析红色文化融入高校创新创业教育的现实意义及困境,提出共建共享专属平台、丰富课程建设体系、融入校园文化创建、多维驱动创业指导、拓宽红色视野等五大方面,探索“互联网+红色文化”助益大学生创新创业教育的实践路径。

“互联网+”助推中职语文课堂传统文化的传承

传统文化有利于增强学生对中华文化的认同感,培育学生的文化素养,促进传统文化的传承与弘扬。中职语文是中职学生必学的基础课程之一,也是弘扬和渗透传统文化的重要载体,本文探讨了如何借助“互联网+”进行教学活动创新,以完善传统文化的渗透,发挥传统文化的教育价值,提升学生的文化素养。

“互联网+”背景下传统体育文化在高职体育教学中的实际应用研究

体育教学过程中承载着传播传统体育文化的责任,更是未来切实推进我国传统体育发展的重要载体。传统体育文化代表着我国悠久的民族发展历史,同时也确实蕴含着非常丰富的精神财富,值得在当前高职体育教育教学过程中推广与发展。基于此,本文简要阐述了“互联网+”背景下传统体育文化在高职体育教学过程中的困难,分析了传统体育文化在高职体育教学过程中的应用元素,重点探讨了在“互联网+”背景下如何更好地将传统体育文化融入高职体育教学过程中,以期能有效传播优秀的民族传统体育文化精神,丰富高职院校体育教学内容。

互联网时代中华优秀传统文化对外传播的挑战与创新路径

在文化发展过程中,我国优秀的传统文化始终屹立不倒,其在对外交流活动中的形式、层次、主题体现也越发多样,代表的不仅仅是时代变迁的烙印,更是现代化发展进程中的精神指引与价值导向。在互联网快速发展的时代,如何更好地将优秀传统文化对外传播,是每一位华夏儿女义不容辞的职责。本文首先阐述了互联网时代中华优秀传统文化对外传播的意义,客观分析了在互联网时代中华优秀传统文化对外传播过程中所面临的挑战,重点提出了互联网时代中华优秀传统文化对外传播的创新路径与方法。希望可以更好地把握时代发展的优势与特点,切实提高我国传统文化的传播力,彰显中华传统文化的自信心,并真正提高我国传统文化的国际影响力。

“互联网+”背景下革命传统教育作业设计与实施路径——以《红军不怕远征难》一课作业设计为例

在“互联网+”背景下,新时代的教育者要善于运用新媒体、新技术使革命传统教育活起来,推动革命传统教育作业同互联网高度融合。本文以《红军不怕远征难》一课为例,探寻“互联网+”背景下革命传统教育作业设计的流程、作业设计类型、作业实施途径等。通过精心设计高质量的作业满足学生爱国爱党的情感教育,更好地实现思政课知识性与价值性的统一。

浅谈“互联网+”背景下在初中语文教学中融入中华优秀传统文化的策略

在“互联网+”背景下,文化传播的途径更加广泛。要使初中语文教学质量持续提升,教师要注重将中华优秀传统文化融入课堂教学之中,让学生更加深入地了解中华优秀传统文化。本文分析了在初中语文教学中融入中华优秀传统文化的重要性,归纳了初中语文教学中存在问题,阐述了“互联网+”背景下在初中语文教学中融入中华优秀传统文化的具体策略,以期为初中语文教师创新教学模式提供一定的参考。

“互联网+”背景下初中语文教学中传统文化的渗透与应用

近些年来,我国对于文化发展以及传统文化传播的关注度不断提升,这也说明我国文化自信显著提升,传统文化在世界范围内的影响力越来越大。语文学科作为普及汉语语言文化、提高全民文化素养的重要学科,其重要程度不言而喻。在“互联网+”背景下,初中语文教学开始格外重视传统文化的渗透和应用,而使用信息技术手段与方式可以提高学生对于传统文化的认知水平,有利于初中生弘扬与传播优秀传统文化,同时也是提高初中生文化自信程度、形成爱国主义情怀的关键举措。

传统音乐教育与互联网的融合发展研究

传统音乐教育与互联网的融合可以拓宽学习者的学习机会和资源,提供个性化和灵活的学习方式,有助于提升学习效果。本文通过文献综述和案例分析,深入探讨了传统音乐教育与互联网融合发展的现状、挑战,并指出了未来发展的方向和建议。这种融合为音乐教育带来了前所未有的学习机会和教学方式,但同时也面临着教学质量、知识产权保护和学生评估等多方面的挑战。因此,我们需要在技术、教育理念和政策等方面进行综合考虑,以促进传统音乐教育与互联网的深度融合,实现音乐教育的创新和可持续发展。

互联网背景下红色文化教育的延伸路径探析

红色文化是新时代中国青年坚定理想信念和厚植爱国主义情怀的重要内容,是我们精神的归宿、初心的原点。当前互联网背景下,学校借助互联网这一新载体,推进红色文化教育入脑入心的过程中力度不够、与线下红色实践教育基地教学脱节和对互联网新载体的定位不准等问题。有赖于学校充分运用线上线下方式,以“互联网+红色文化”的传播视角和方式扩大红色文化教育的覆盖面和影响力;增强红色文化教育的有效性,进一步发挥红色文化教育中所蕴含的价值引领。

“互联网+”时代中华优秀传统文化的思政教育功能研究

“互联网+”实现了传统行业深度融合互联网,能够创造新的发展生态,形成以互联网作为创新要素及基础设施的新形态。运用互联网技术与信息科技传播教育内容的教学模式,打破了时间、空间等限制。积极推行“互联网+教育”,应用互联网发挥中华优秀传统文化的思政教育功能,可收获一定的思政教育成效。

互联网+视角下湖湘传统文化融入高校设计专业思政教育的探索

文章探讨互联网+视域下将湖湘传统文化融入高校设计专业思政教育的可行性和具体路径,认为除了在设计专业教学内容上融入湖湘传统文化内容,还可以通过加强校园网络文化建设、发挥校园媒体作用、强化学生网络行为管理、组建专业的网络工作队伍和构建科学合理的网络评价体系5个方面将湖湘传统文化融入高校设计专业思政教育中,从而提高高校思政教育质量和效果,实现立德树人这一根本任务。

“互联网+”背景下中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合

“互联网+”的发展极大地丰富了人们的生活方式和生活体验,也对传统文化与教育的融合发展提出了新的挑战和要求。中华优秀传统文化与幼儿园教育融合,能够培养幼儿的爱国主义精神,树立正确的价值观,形成良好的行为习惯,有利于培养新时代合格的接班人。在“互联网+”背景下,幼儿园教育还存在传统文化教育环境缺失、实践融合缺乏创新性、家园社区合作欠缺等问题。为更好地传承和发展中华优秀传统文化,应加强“互联网+”背景下中华优秀传统文化师资建设,挖掘适宜的传统文化融合路径,注重家园社区合作,拓展协同教育方式。

“互联网+”背景下高校开展中华传统文化劳动素养教育策略与路径研究

以“互联网+”时代为背景,阐述高校中华传统文化劳动素养教育面临的新形势和新问题,探讨高校中华传统文化劳动素养教育的策略与路径。高校中华传统文化劳动素养教育应该利用互联网技术和资源,构建以学生为主体、以网络为载体、以实践为导向、以创新为动力的四位一体模式;建立以知识共享、能力培养、价值引领、情感交流为核心内容的四维一体模式;实施以课程整合、资源开发、平台搭建、评价改革为关键环节的四步一体模式。通过策略与路径有利于提升高校中华传统文化劳动素养教育的质量和影响力,促进高校学生对中华传统文化的认知、理解和传承。